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综合法与分析法证明

- 例:已知a>0,b>0,求证a(b2+c2)+b(c2+a2)≥4abc - 因为b2+c2 ≥2bc,a>0所以a(b2+c2)≥2abc. - 又因

分析法与综合法

分析法与综合法分析法与综合法的定义定义 　所谓分析法，是指“执果索因”的思维方法，即从结论出发，不断地去寻找需知，直至达到已知事实为止的方法．　　分析法的思维全貌可概括为下面形式：　　“结论需知

综合法和分析法

- 2.2　直接证明与间接证明2．2.1　综合法和分析法 - 【课标要求】1．了解直接证明的两种基本方法——分析法和综合法．2．理解分析法和综合法的思考过程、特点，会用分

综合法和分析法

- §2.2　直接证明与间接证明2．2.1　综合法和分析法 - 推理与证明 - 1．了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的

2.2.1综合法与分析法 (7)

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综合法与分析法

- - - 综合法分析法 - 课前引入： - 1、平面内，到一个直角三角形的三个顶点的距

高中数学直接证明与间接证明-综合法和分析法教案2新人教A版选修1-2通用

2.2.1 综合法和分析法教学要求：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点.教学重点：会用综合法证明问题；了解综合法的思考过程.教学

高中数学 第三章 推理与证明 3.3 综合法与分析法 分析法证明不等式素材 北师大版选修12

分析法证明不等式教学目标　　1．掌握分析法证明不等式；　　2．理解分析法实质——执果索因；　　3．提高证明不等式证法灵活性.教学重点 分析法教学难点 分析法实质的理解教学方法 启发引导式教学活动

《综合法分析法》课件

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高中数学 第一章 推理与证明 1.2 综合法与分析法 分析法（1）教案 北师大版选修22

分析法一、教学目标：1、结合已经学过的数学实例，了解直接证明的基本方法之一：分析法；2、了解分析法的思考过程、特点。二、教学重点：了解分析法的思考过程、特点；难点：分析法的思考过程、特点。三、教学方法

《综合法分析法》课件

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