群文阅读教师教学策略研究资料

编号 附件3：河南省基础教育教学研究专项课题立项申报书  学 科 分 类____ 小 学 语 文 课 题 名 称 群文阅读教师教学策略研究

群文阅读教师教学策略研究

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浅论高中语文古诗词群文阅读教学策略

浅论高中语文古诗词群文阅读教学策略摘 要：古代诗歌的思想内涵和艺术魅力是非常值得称道的 ，古诗词教学也是高中语文课程体系中的关键板块。群文阅读模式具有系统性和科学性，将其引入古诗词教学，无论是对于发展

三年级语文上册第四单元群文阅读课教学设计

三年级语文上册第四单元群文阅读课教学设计我是阅读小侦探阅读文本课内两篇：《总也倒不了的老屋》、《胡萝卜先生的长胡子》课外两篇：《卡夫卡变虫记》、《兔子的名片》议题分析统编教材三年级上册第四单元是“预测

六年级群文阅读教学设计《诗中一壶酒，斟酌情味长》教学设计

六年级群文阅读教学设计《诗中一壶酒，斟酌情味长》教学设计群文议题：感悟“酒”在古诗中独特的意韵群文篇目：《送元二使安西》《问刘十九》《游山西村》《凉州词》教学目标：L诵读古诗，在理解诗意的基础上，体会

群文阅读教师教学策略研究(结题报告)

群文阅读教师教学策略研究结题报告郾城区教研室2017 年 3 月群文阅读教师教学策略研究结题报告2015年4月我们申请的科研课题《群文阅读教师教学策略研究》得到河南 省教研室的批准，两年来，我们在郾

小学语文群文阅读教育教学的策略研究论文

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群文阅读教师教学策略研究(结题报告)

群文阅读教师教学策略研究结题报告郾城区教研室 3月群文阅读教师教学策略研究结题报告 4月我们申请的科研课题《群文阅读教师教学策略研究》得到河南省教研室的批准，两年来，我们在郾城区教研室马永灿老师 的

(完整版)初中语文群文阅读教师教学策略研究(开题报告) 群文阅读教学研究

(完整版)初中语文群文阅读教师教学策略研究(开题报告) 群文阅读教学研究 下面是我为大家整理的(完整版)初中语文群文阅读老师教学策略探讨(开题报告) 群文阅读教学探讨,供大家参考。 

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小学语文群文阅读教学的策略：以群文为脉，促学生高阶思维发展

小学语文群文阅读教学的策略：以群文为脉，促学生高阶思维发展一、在合理的议题设计下提高学生的分析能力基于一个知识点完成内外剖析，深入挖掘其中的关联性，并有效 对知识的本质进行分析的能力就被称为分析能力。

小学语文群文阅读教师教学策略

小学语文群文阅读教师教学策略 摘要：群文阅读教学一种新型的阅读教学模式，是师生围绕着一个或多个议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程，它既能帮助学生提高阅读的数量和质量，又能全面提升学生的综