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胡同文化的教学方案
胡同文化的教学方案 教学目标 1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。 2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。 3.
胡同文化的教学方案
胡同文化的教学方案 1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。 2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。 3.初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生
《胡同文化》教学方案设计
《胡同文化》教学方案设计 1.概括胡同文化的内涵。 2.品味语言。 3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。 品味语言。 两课时。 概括要点是本单元的训练重点,本文可利用各段中的
语文《胡同文化》教学设计
语文《胡同文化》教学设计 教法：设置情境点拨法 学法：活动式（讨论、观摩、思考、） 教具：自制多媒体课件 一、导入新课 播放歌曲《故土是北京》，展示几幅北京的图片。 二、课文学
胡同文化的教学教案
教案胡同文化的教学教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1胡同是北京古老城市的重要组成部分，是北京独特的历史文化遗产。1.1.2胡同文化是北京人民生活的重要组成部分，体现了北京人民的日常生活和传统文化
《胡同文化》的教学设计
《胡同文化》的优秀教学设计 1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。 2、 学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。 1、 对文章深层思想的理解，概括整体内
精编胡同文化教学方案设计
《胡同文化》教学方案设计 1.概括胡同文化的内涵。 2.品味语言。 3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。 【教学难点】 品味语言。 【教学课时】 两课时。 【教学设
《胡同文化》教学方案设计
《胡同文化》教学方案设计 1.概括胡同文化的内涵。 2.品味语言。 3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。 品味语言。 两课时。 概括要点是本单元的训练重点,本文可利用各段中的
以胡同文化为载体，开展校外实践教学——胡同文化教案2篇
近年来，教育部门不断推行校外实践教学模式，以丰富学生的知识储备，培养学生的综合素质。以胡同文化为载体，开展校外实践教学是一种全新的教育方式。本文将以胡同文化教案为例，分析其特点和教学意义，并探讨如何进
《胡同文化》教学教案
《胡同文化》教学教案1.1 背景介绍1.1.1 胡同是北京特有的城市形态，是北京历史文化的重要组成部分。1.1.2 通过学习《胡同文化》，让学生了解北京胡同的历史、文化和生活方式。1.1.3 提高学生
胡同文化教学反思
胡同文化教学反思 胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房檩，断
《胡同文化》教学设计5
《胡同文化》教学设计5 一、教学目的： 1、阅读全文，概括北京胡同文化的内涵，体会作者对北京胡同文化流露的感情，并借以培养概括要点、提取精要的能力。 2、体会《胡同文化》中浓郁的文化气息，并借以理解汪
