自相矛盾歇后语

-自相矛盾歇后语自相矛盾歇后语导读： 自相矛盾歇后语1、楚人夸矛又夸盾——自相矛盾更多关于相的歇后语1、麻子照相——脸上不好看2、两个媳妇相骂——一心为公3、两虎相斗——必有一伤；自相残杀4、山雀子相

《自相矛盾》教学设计（精品模板）

《自相矛盾》教学设计 《自相矛盾》教学设计1　　设计说明　　《语文课程标准》强调要重视默读和朗读，让学生在读中体会作者及作品的情感态度，防止逐字逐句地过深分析和远离文本的过度发挥。本案主要通过学生自由

自相矛盾教学设计

自相矛盾教学设计 自相矛盾教学设计1（2709字）　　一、教学内容　　二、教学目标　　1、学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”、“哑口无言”的含义。　　2、读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。

部编版自相矛盾的教学设计

部编版《自相矛盾》的教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道自相矛盾的’意思，培养学生学习成语，积累成语的兴趣。 初步按触文言文，

《自相矛盾》

- 故事 - 道理 - 寓言就是通过一个故事来说 明一个深刻的道理。 - 寓言 - 臂哨摘纸馆锥靴

自相矛盾读后感

自相矛盾读后感　　自相矛盾，出自于《韩非子》，讲的是:有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的穿。XX　　　　今天我读了一本书，叫《成语

自相矛盾

自相矛盾一、教材分析《自相矛盾》是小学五年级语文上册第三单元里面的一则寓言故事。主要讲了一个卖矛和盾的人夸赞自己的矛和盾，他的话前后互相抵触，不能自圆其说。告诫人们说话、做事要前后一致，不能互相抵触，

加强思考训练，有效应对自相矛盾：《自相矛盾》教案的指导作用

随着社会的不断发展，人们面临的问题也越来越复杂，思考的范围和深度也愈加广泛和剧烈，自相矛盾是一种普遍存在的思维障碍，在我们的思考和交流过程中时常会出现。为了有效应对自相矛盾，我们需要加强思考训练，提升

自相矛盾教学设计

《自相矛盾》教学设计师：（课前板书；自相矛盾）同学们，今天我们来学习《自相矛盾》, 这是个寓言故事，或者说是成语故事。你们以前学过寓言故事吗？今 天我们来商量商量，学寓言故事，我们学什么东西？生：我们

自相矛盾故事的教学教案及反思

自相矛盾故事的教学教案及反思教育教学中的自相矛盾故事，是一种非常有意思的教学形式，通常在教学中，我们会用一些故事来帮助学生理解一些重要的概念和思想。而自相矛盾故事，就是在表层上看似矛盾的故事，但实际上

自相矛盾的经典俗语

自相矛盾的经典俗语 0、俗话说：群众的眼睛是雪亮的；可俗话又说：不明真相的群众！ 1、俗话说：好马不吃回头草；可俗话又说：浪子回头金不换！ 2、俗话说：兔子不吃窝边草；可俗话又说：近水楼台先得月! 3

自相矛盾成语的基本解释

自相矛盾成语的基本解释 　　一、自相矛盾成语的解释　　矛：进攻敌人的刺击武器;盾：保护自己的盾牌。主谓式;作谓语、定语。不能用于两方以上，只能用于单方自我抵触。《资治通鉴·梁武帝太清二年》：“今二宫危