《芙蓉楼送辛渐》的教学反思

《芙蓉楼送辛渐》的优秀教学反思 《芙蓉楼送辛渐》的优秀教学反思 　　所谓“凤头、猪肚、豹子尾”作为课堂教学而言，是要有精彩的开篇，容量足够丰厚的课堂主要内容和**处的干脆收尾。我在这课当中没有注意详略

芙蓉楼送辛渐课件ppt

- - 关于送别诗你还知道哪些？慰勉即将分手的友人的——海内存知己，天涯若比邻。（王勃）《杜少府之任蜀州》感念友人深情的——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白）《赠汪伦》浸

2019年一年级下册《古诗诵读芙蓉楼送辛渐》教案设计

2019年一年级下册《古诗诵读芙蓉楼送辛渐》教案设计　　教学目标：　　1、正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。　　2、通过自学和小组合作的方法理解诗意，抓住“冰心”、“玉壶”理解诗人不会因横遭

《吴秀丽的芙蓉楼送辛渐》公开课教案

芙蓉楼送辛渐的教学设计沙山子小学：吴秀丽教学目标：1、正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。3、通过自学和小组合作的方法理解诗意，

《芙蓉楼送辛渐》的教学设计

《芙蓉楼送辛渐》的教学设计 　　 　　诗人王昌龄不愿与奸臣同流合污，始终坚守一颗冰清玉洁的心。下面是关于《芙蓉楼送辛渐》的教学设计的内容，欢迎阅读！ 　　 　　教材简析 　　 　　这首诗大约作于开元二

新部编版四年级语文下册第21课古诗之《芙蓉楼送辛渐》教学设计及反思

部编版四年级语文下册第21课《芙蓉楼送辛渐》教学设计教材分析《芙蓉楼送辛渐》：是唐朝诗人王昌龄的一首送别诗，是作者被贬为江宁县丞时所写。 诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。前两句写

《芙蓉楼送辛渐》的教学设计

《芙蓉楼送辛渐》的教学设计 　　诗人王昌龄不愿与奸臣同流合污，始终坚守一颗冰清玉洁的心。下面是关于《芙蓉楼送辛渐》的教学设计的内容，欢迎阅读！ 　　这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁

芙蓉楼送辛渐宽度教学设计

谤议不胜寒，冰心在玉壶——《芙蓉楼送辛渐》宽度教学设计深圳市宝安区滨海小学 曾昭曙设计理念王昌龄作为唐代诗坛上的一个特殊人物，七绝尤为出色，可与李白“争胜毫厘”，故被后人冠以“七绝圣手”；他开馆授徒

《芙蓉楼送辛渐》教学设计宋晓宇

《芙蓉楼送辛渐》教学设计青松中心校宋晓宇【教学目标】.认读“芙、蓉、洛” 3个字，会写“芙、蓉、洛、壶" 4个字。.正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，能默写古诗《芙蓉楼送辛渐》。.通过自学和小组合作的

王昌龄芙蓉楼送辛渐教案

王昌龄芙蓉楼送辛渐教案 　　 　　《芙蓉楼送辛渐》由王昌龄创作，全诗表达自己开郎胸怀和坚强性格。 　　 　　教材简析 　　 　　这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁(今南京市)丞任，辛

2024年《芙蓉楼送辛渐》教学反思

2024年《芙蓉楼送辛渐》教学反思 2024年《芙蓉楼送辛渐》教学反思1（1472字）　　一、把握古诗的韵律美，让学生自主诵读，发挥其主动性。在教学中我们应注重学生的个性特征采取不同的诵读方式，或听读

我来写唐诗之《芙蓉楼送辛渐》六年级作文

我来写唐诗之《芙蓉楼送辛渐》六年级作文 我来写唐诗之《芙蓉楼送辛渐》六年级作文 　　芙蓉楼送辛渐 　　（唐）王昌龄 　　寒连江夜入吴， 　　平明送客楚山孤。 　　洛阳亲友如相问， 　　一片冰心在玉壶。