芙蓉楼送辛渐教案

芙蓉楼送辛渐教案叶县实验学校 李晓鹏一、初读诗文，初步感知     ⒈自读，读准确，读流利。     ⒉借助注释想想诗句的大体意思。     ⒊多种形式朗读。      二、自主交流，理

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芙蓉楼送辛渐教学目标：1、正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。2、通过自学和小组合作的方法理解诗意，抓住“冰心”、“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变气节的决心。教学重点：感悟诗人冰清玉洁

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芙蓉楼送辛渐公开课教案

芙蓉楼送辛渐教学目标：1、正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。2、经过自学和小组合作的方法理解诗意，抓住“冰心”、“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变气节的决心。教学重点：感悟诗人冰清玉洁

《芙蓉楼送辛渐》教案

教案《芙蓉楼送辛渐》教案一、引言1.1背景介绍：介绍王昌龄的生平和创作风格，以及《芙蓉楼送辛渐》的创作背景。1.1.1王昌龄：唐代著名诗人，擅长边塞诗和宫怨诗，被誉为“诗鬼”。1.1.2《芙蓉楼送辛

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芙蓉楼送辛渐教案1.1 背景介绍1.1.1 介绍作者王昌龄，唐代著名诗人，擅长写边塞诗和宫怨诗。1.1.2 介绍《芙蓉楼送辛渐》的创作背景，诗人送别好友辛渐的情景。1.1.3 强调本诗表达了诗人对友人

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芙蓉楼送辛渐教案一、情境导入(播放歌曲《相见时难别亦难》) 1、谈话：相见时难别亦难，多情自古伤离别，离别自古以来就是 最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美

《芙蓉楼送辛渐》教案

芙蓉楼送辛渐［教学目标］.认识3个生字，读准多音字“单”，会写4个生字。.能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。.能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。［教学重难点］能理解诗句的意思

《芙蓉楼送辛渐》教案

《芙蓉楼送辛渐》教案《芙蓉楼送辛渐》最新教案教学技能：1、会认5个生字。2、正确流利的朗读古诗，背诵古诗。过程方法：结合图画了解古诗的大致意思，体会朋友间的离别之情。情感态度：体会朋友间的‘离别之情。

王昌龄芙蓉楼送辛渐教案

教案王昌龄《芙蓉楼送辛渐》教案一、引言1.1背景介绍：介绍王昌龄和《芙蓉楼送辛渐》的背景，包括作者的生活年代、诗歌创作的背景等。1.1.1王昌龄是唐代著名的边塞诗人，生活在公元755年至772年之间

《芙蓉楼送辛渐》教案

《芙蓉楼送辛渐》教案《芙蓉楼送辛渐》教案一、什么是教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大 纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内 容、教学步骤、教学方法等

芙蓉楼送辛渐教案设计

《芙蓉楼送辛渐》学习活动设计（共一课时） 学习目标：1、读通本诗，并在对本诗的背景有所了解的情况下理解“一片冰心在玉壶”的含义；2、把本诗改写成