2021《芦花荡》说课稿（网友来稿） 教案教学设计

《芦花荡》说课稿（网友来稿） 教案教学设计 《芦花荡》说课稿（网友来稿） 教案教学设计 宁波北仑白峰中学 陈荣森 一．说教材 1.单元及教材分析 我说课的题目是《芦花荡》，它是人教版八年级语文上册的教

宁波杭州湾芦花节 金秋赏芦正当时-芦花荡教学设计

宁波杭州湾芦花节 金秋赏芦正当时:芦花荡教学设计　　时值深秋，走进宁波杭州湾国家湿地公园，乘着游船伴着岸边两侧的芦花荡，在秋日的暖阳下一切都显得那么柔和静谧芦花荡教学设计。随风摇曳的芦花，用生命的雪白

芦花荡课程教学反思

芦花荡课程教学反思 　　《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争时期，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀无数次地穿过敌人的封锁线，为游击队运输粮食、护送干部、他不带一支强，只靠那只灵巧的篙

芦花荡教学杂谈

《芦花荡》教学杂谈 〖在教学反思中学会教学案例研究〗 在课堂教学案例研究中，教师首先要了解当前教学的大背景，在此基础上，通过阅读、课堂观察、调查和访谈等收集典型的教学案例，然后对案例作多

rj810102《芦花荡》教学设计

《芦花荡》教学设计【教学目标】1．把握故事情节、人物及环境特征，感受其传奇色彩。2．揣摩文中“老头子”这一人物形象，学习本文景物描写的方法。3．学习老头子和大菱、二菱的不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的英

小学八年级语文上册《芦花荡》教学设计

小学八年级语文上册《芦花荡》教学设计小学八年级语文上册《芦花荡》教学设计【教学目的】1、体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画 人物性格、表达主题的作用。2、领略冀中抗日根据地人民热爱生

芦花荡教学计划范文

芦花荡教学计划范文 1、复述故事情节，感知老头子的英雄性格。 2、展开想像，体味人物心理及故事的传奇色彩。 3、领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力。

小学语文芦花荡教学反思

小学语文芦花荡教学反思 　　《芦花荡》是现代小说家、散文家孙犁写的一篇富有传奇色彩的小说。讲的是抗日战争时期，在充满诗情画意的芦花荡里，一个年近六十的干瘦的老头子的“英雄的行为”，显示了我们民族的英雄

芦花荡说课设计

《芦花荡》说课设计  《芦花荡》是以白洋淀地区军民抗日斗争为题材的小说。小说在飘逸精巧的叙事中蕴含着一股讴歌抗日军民的激情。小说的主人公是“老头子”。下面是整理的《芦花荡》说课设计计，一

《芦花荡》教学设计[最终版][修改版]

第一篇：《芦花荡》教学设计[最终版]【创意说明】学生是学习和发展的主体。本设计着眼学生的学习和发展，在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精，由整体到局部，从故事情节到人

2023年芦花荡教学反思

2023年芦花荡教学反思 2023年芦花荡教学反思1　　《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争时期，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀无数次地穿过敌人的封锁线，为游击队运输粮食、护送干部

八上芦花荡教学设计(白美万)[修改版]

第一篇：八上芦花荡教学设计(白美万)八上《芦花荡》教学设计（白美万） 孙 犁 教学目标： 1、通过学习，感受小说人物的英雄性格。2、品味小说优美生动的语言3、景物描写的作用教学重点： 品味小说优美生动