读芦花荡有感作文

读芦花荡有感作文 　　这篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一个无名无姓、普普通通的划船老人。他的工作既平凡又重要：运送食物、接送干部和伤病员到村里，全靠这只破旧的小船。一次，老人护送两名

芦花荡人物分析课件

- - 芦 花 荡 - 孙 犁 - 芦花荡（复习巩固课） - 学习目标：分析人物描写的方法，把握人

芦花荡教学计划范文

芦花荡教学计划范文 1、复述故事情节，感知老头子的英雄性格。 2、展开想像，体味人物心理及故事的传奇色彩。 3、领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力。

初中《芦花荡》说课稿

初中《芦花荡》说课稿 　　1、教材环境(单元说明) 　　《芦花荡》是八年级上册第一单元第二课。 　　第一单元是以战争为主题。有的记叙正义战争的胜利，有的谴责非正义战争的残酷，而在血与火的战争中，真善美

《芦花荡》读后感

《芦花荡》读后感 《芦花荡》读后感1（809字）　　“你什么也靠给我”这是他的豪言壮语。“在敌人眼皮子底下，竟像一个没事人”是他的英雄气概。“浑身没有多少肉，干瘦的像老了的鱼鹰”的他却有着高涨的爱国热

芦花荡的教学设计方案

芦花荡的教学设计方案 复述故事情节，感知人物形象。　　展开想像，体验人物心理。　　体味景物描写的作用，提高描写的能力。　　认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。　　教学

芦花荡读后感300字

芦花荡读后感300字 芦花荡读后感300字篇1　　孙梨是《芦花荡》的作者，《芦花荡》是孙梨的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》这篇课文写的是在充满诗情画意的芦花荡里，整天自如地穿梭

芦花荡课教案

教案芦花荡优质课教案一、引言1.1设计依据1.1.1课程标准1.1.2教材分析1.1.3学情分析1.1.4教学方法二、知识点讲解2.1课文内容理解2.1.1故事情节概括2.1.2人物形象分析2.1.

芦花荡读后感范文

芦花荡读后感范文 芦花荡读后感范文1　　当我读完《芦花荡》这篇短篇小说后，我深深被哪位老船公那爱国抗日的热情、老当益壮的气概，还有那具有爱憎分明的强烈热情和过于自信和自尊、智勇双全的能力而震撼。　　_

芦花荡作品读书心得范文大全

芦花荡作品读书心得范文大全芦花荡作品读书心得范文精选大全孙梨是《芦花荡》的作者，《芦花荡》是孙梨的“白洋淀纪事之二”，下面是工作范文网小编给大家带来的芦花荡作品读书心得，欢迎大家阅读参考，我们一起来看

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- 古往今来，白洋淀不仅以她的美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！ - 导入2 -

芦花荡教学杂谈

《芦花荡》教学杂谈 〖在教学反思中学会教学案例研究〗 在课堂教学案例研究中，教师首先要了解当前教学的大背景，在此基础上，通过阅读、课堂观察、调查和访谈等收集典型的教学案例，然后对案例作多