2018-2019学年高中语文 专题一 语言，存在的家园 第4课 简笔与繁笔课时跟踪检测（含解析）苏教版必修3

简笔与繁笔一、语言文字运用1．下列句子的空缺处填入词语，最恰当的一项是(　　)这次克里米亚事件的________，是乌克兰前政府在最后关头突然搁置和欧盟签署的《联系国协议》，但在乌克兰问题上，美俄没有

简笔与繁笔精选教案

一、教学目的:   1.明确文章繁简应该“各得其宜，各尽其妙”，提倡简练为文。   2.学习本文用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言进行论述的方法。 二、教学时数:     课外自读课文 

简笔与繁笔精选教案

一、教学目的:   1.明确文章繁简应该“各得其宜，各尽其妙”，提倡简练为文。   2.学习本文用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言进行论述的方法。 二、教学时数:     课外自读课文 

2019-2020年高一语文上学期 第二单元简笔与繁笔教案 新人教版

2019-2020年高一语文上学期 第二单元简笔与繁笔教案 新人教版1.理清文章思路，把握文意。2.把握作者的主要观点，能说明简笔与繁笔的关系。3.理解语言只有“来自生活，发诸真情”，才能做到繁简得当

2019-2020年高一语文必修3第1单元 简笔与繁笔 Word版含答案

2019-2020年高一语文必修3第1单元 简笔与繁笔 Word版含答案 INCLUDEPICTURE "阶段1.TIF" \* MERGEFORMAT 本课话题　——区别对待，灵活变通朗读——课文中

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简笔与繁笔[语文8] 8 简笔与繁笔 【背景材料】 一、作者的写作体会 这是一篇文艺随笔。随笔这种文章形式，要求论题集中，短小精悍，生动活泼。作者必须对所论对象有较深的体会，下笔时才能既挥洒自如，又不

2019-2020年高中语文 第一专题 第4课 简笔与繁笔教学案 苏教版必修3

2019-2020年高中语文 第一专题 第4课 简笔与繁笔教学案 苏教版必修3作者简介生平经历　　周先慎，1935年12月生，四川成都崇州市人。现为北京大学教授，中国古代文学专业博士生导师。曾先后应邀

简笔与繁笔

简笔与繁笔简笔与繁笔、 教学目标 1.运用从局部到整体的分析方法，理清文章思路，明确文章的基本观点。 2.准确理解文中关键的词语和句子，学会辨证地看问题。 3.培养说话写作中力求简练的良好习惯。 教学

高中语文华东师大版（试用本）高三上册第四单元-列五高一李讷《简笔与繁笔》教案

《简笔与繁笔》教学计划（教案）课题名称简笔与繁笔课时2课时学标 教目.通过阅读分析，证明论据与观点的统一性；.通过思辨训练，学习事实论据的选取需具备典型性。教学重点重点阅读2段：1.运用气泡图体会论据

2017-2018学年高中语文第1单元简笔与繁笔学业分层测评苏教版

简笔与繁笔eq \a\vs4\al([语言运用层])1．填入下列句子空白处的词语，最恰当的一组是(　　)(1)咬文嚼字有时是一个坏习惯，_______①______这个成语的含义通常不很好。但是在文学

简笔与繁笔_1

简笔与繁笔 教学目的 一、理清文章的局部思路和整体思路，正确地理解、把握的基本观点。 二、分析理解"提倡简练为文'的主张。 三、学习用辩证的观点论述问题，对问题的阐述全面

高中语文华东师大版（试用本）高三上册第四单元-简笔与繁笔学生学案

《简笔与繁笔》【字词】磬（qlng）镇（b6） 晓（nao）：击打乐器 勰xiC协和，多用于人名。繁冗（rdng ）拖沓（场）：冗，多余无用；指文章繁琐冗长，不精练。言简意赅（gAi）：语言简练，意思