学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述知识与技能：认识鱼的形状和特点，感受自然界中鱼的形象 和艺术作品的形象两者之间的异同，憧得了物体的大小是在对 比中产生的。过程与方法：通过教师引导，学

英语体现学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述I、语言知识目标.让学生能听、说、认、读 red,ycllow,bluc,green,black 等 单词。.通过学习让学生熟练掌握It' s+col

体现学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述初步学习，抓住关键词概括文章主要内容的学习方法。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度 分析1 .初步学习抓关键词概括文

体现核心素养的教学设计

数图形的学问教学内容：北师大版四年级数学上册第93页-94页。教材分析：本节教学内容安排了”畿鼠钻洞”与“菜地旅行”两个 有趣的问题情境，由简单到复杂地引导学生经历不重复、不遗漏地 数图形的过程。在教

小学英语核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科 书五年级上册的第六单元第一课时，围绕“Is there ~ ~ ~ in the nature park

指向核心素养的单元整体教学设计与实施

指向核心素养的单元整体教学设计与实施一、为什么要以单元为单位进行整体教学设计.单元教学有助于实现知识的整合；.单元教学有助于实现学科间的横向整合；.以单元为基础连接个人生活、学校生活和社会生活；4.

英语学科核心素养与教学设计模板

- 核心素养背景下中小学英语教学设计 主讲：于金明

【英语 杨敏】体现学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述.学生能够掌握本课的新单词的读音和用法；.学生能够使用方位介词，连词等关键词句描述物品的位置；.学生学会在文章中寻找中心句和支撑句，会划分文章层次，阅

体现学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述知识与技能目标：知道一切物体都具有惯性，能联系生活实际来解释有关惯性现象；过程与方法目标：通过探究活动，了解阻力对物体运动的影响，经过分析、归纳和推理

体现学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述学问技能.熟悉14个生字。会写8个字，理解词语。.正确流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和 道理。过程与方法进行语

学科核心素养背景下的英语教学设计-基于核心素养的教学设计英语

- - 学科核心素养背景下的英语教学设计问题与对策 - - 主要内容、英语学科核心素养要点回顾二、以教学设计为抓手,确保核

体现核心素养的教学设计

儿童乐园教学内容：课本第18-19页。教学目标：在解决问题的过程中，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法 算式的过程，初步体会乘法的意义。知道乘法算式各部分的名称及读法，并应用加法计算简单的乘 法算式，