《草原就是我的家》教学设计

《草原就是我的家》教学设计佛山市三水区西南街道第十小学 叶致苹玉教学目标：一、 通过学习歌曲《草原就是我的家》，让学生感受蒙古音乐的风格特点， 指导学生有感情的演唱歌曲。二、 通过学习歌曲《草原就是我

草原就是我的家的教学教案

草原就是我的家的教学教案1.1 背景介绍1.1.1 “草原就是我的家”是一首描绘草原风光和牧民生活的歌曲，深受人们喜爱。1.1.2 通过学习这首歌曲，学生可以了解草原文化和牧民生活，同时提高音乐素养。

草原就是我的家教学设计

《草原就是我的家》音乐教学设计教学内容：蒙古族民歌《草原就是我的家》教学目标：1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。2、拓宽思

草原就是我的家教学反思

草原就是我的家教学反思 草原就是我的家教学反思1　　《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌，歌曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，简单、易唱，表现了蒙古族儿童对草原，对家

草原就是我的家教学设计

《草原就是我的家》教学设计朝阳区明德小学 吴莉彬教学目标：一、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点。二、通过动作表演，使学生增强音乐节奏感和表现力。三、简单了解蒙古族人民的风土人情，初步建立家乡的概

草原就是我的家教学

《草原就是我的家》教学反思《草原就是我的家》教学反思1《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌，歌曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，简单、易唱，表现了蒙古族儿童对草原，对

《草原就是我的家》教学反思

《草原就是我的家》教学反思《草原就是我的家》教学反思「篇一」《草原就是我的家》这是一首内蒙古短调民歌。四二拍，一段体结构。歌曲的 旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较整齐，使得歌词简单易唱，

《草原就是我的家》教学设计

《草原就是我的家》教学设计 　　 　　教学内容： 　　 　　聆听：《挤奶舞》 　　 　　表演：《草原就是我的家》 　　 　　教学目标： 　　 　　1、通过《挤奶舞》、《草原就是我的家》的学习，体验蒙古

草原就是我的家教案及教学反思

草原就是我的家教案及教学反思 　　1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。 　　2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主开展提供一个开

草原就是我的家教学案例

小学二年级音乐《草原就是我的家》教教事例及剖析一、教课过程师生问好导入师: 同学们，今日我们将进行一次快乐的旅游，大家想不想去呀？生: 想！师: 那么让我们陪伴这首歌来开始快乐的旅游吧！请同学们听这首

《草原就是我的家》教学设计

《草原就是我的家》教学设计 　　聆听：《挤奶舞》 　　表演：《草原就是我的家》 　　1、通过《挤奶舞》、《草原就是我的家》的学习，体验蒙古族特有的风土人情。 　　2、充分利用学生的好奇心理，运用多种教

草原就是我的家教学反思

草原就是我的家教学反思 草原就是我的家教学反思1（1047字）　　《草原就是我的家》一课是小学音乐教材中一年级下学期的一课，针对本课，我做了如下设计。　　在导入部分，制作了幻灯片给学生观看，并且演唱了