小学语文四年级教案——《敦煌莫高窟》第一课时教学设计之一

小学语文四年级教案——《敦煌莫高窟》第一课时教学设计之一 　　一、激趣揭题　　在我们中华民族五千年的历史长河中，古代劳动人民用他们的智慧和汗水，创造了许多闻名于世的奇迹，巍峨屹立的长城、规模浩大的

苏教版五上《18、莫高窟》第一课时教学设计汇编

苏教版五上《18、莫高窟》第一课时教学设计汇编 苏教版五上《18、莫高窟》第一课时教学设计汇编 　　本文通过介绍敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞的特点赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。 　

小学语文四年级教案-《敦煌莫高窟》第一课时教学设计之一

小学语文四年级教案——《敦煌莫高窟》第一课时教学设计之一 　　一、激趣揭题在我们中华民族五千年的历史长河中，古代劳动人民用他们的智慧和汗水，创造了许多闻名于世的奇迹，巍峨屹立的长城、规模浩大的秦始皇

小学四年级语文教案-《敦煌莫高窟》第一课时教学设计之一

小学四年级语文教案——《敦煌莫高窟》第一课时教学设计之一 　　一、激趣揭题在我们中华民族五千年的历史长河中，古代劳动人民用他们的智慧和汗水，创造了许多闻名于世的奇迹，巍峨屹立的长城、规模浩大的秦始皇

小学三年级语文教案-《敦煌莫高窟》第一课时教学设计

小学三年级语文教案——《敦煌莫高窟》第一课时教学设计 　　一、激趣揭题在我们中华民族五千年的历史长河中，古代劳动人民用他们的智慧和汗水，创造了许多闻名于世的奇迹，巍峨屹立的长城、规模浩大的秦始皇兵马

小学四年级语文教案——《敦煌莫高窟》第一课时教学设计之一

小学四年级语文教案——《敦煌莫高窟》第一课时教学设计之一 　　一、激趣揭题　　在我们中华民族五千年的历史长河中，古代劳动人民用他们的智慧和汗水，创造了许多闻名于世的奇迹，巍峨屹立的长城、规模浩大的

《莫高窟》教学设计一

《莫高窟》教学设计一 　　教学目标：知识能力1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2mdash;4自然段。2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用有有有还有造句。过程

小学三年级语文教案——《敦煌莫高窟》第一课时教学设计

小学三年级语文教案——《敦煌莫高窟》第一课时(kèshí)教学设计 　　一、激趣揭题　　在我们中华民族五千年的历史长河中，古代劳动人民用他们的智慧和汗水，创造了许多闻名于世的奇迹，巍峨屹立的长城、

《莫高窟》教学设计一

《莫高窟》教学设计一 　　教学目标：　　知识能力　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2mdash;4自然段。　　2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用有有有

莫高窟第二课时教学设计

莫高窟第二课时教学设计教学目标：1.品味用词，关注句段特点，感受莫高窟彩塑的精妙绝伦、壁画的宏伟瑰丽，产生民族自豪感，并据此背诵有关段落。2、尝试学习运用本文用词精妙、排比丰富等写法，将景物写具体。教

莫高窟第一课时教案

莫高窟第一课时教案莫高窟第一课时教案莫高窟第一课时教案1教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，认识1个多音字。理解精妙绝伦等词的意思。3、初步感受莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增

《莫高窟》课时教学设计

《莫高窟》课时教学设计 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。 　　2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 　　3、能用课文中的概括自然段意思。