腾讯文库搜索-蒙娜丽莎之约教学设计_11
蒙娜丽莎之约教学设计_11
《蒙娜丽莎之约》教学设计 一、激发兴趣,导入新课 1、在世界著名的艺术殿堂卢浮宫中有三件宝,其中一件就是《蒙娜丽莎》,它是意大利文艺复兴巨匠著名画家达芬奇的代表作。几百年来,这幅画一直让
课文蒙娜丽莎之约教学设计
课文蒙娜丽莎之约教学设计课文蒙娜丽莎之约教学设计范文教学目标1、知识目标;学会本课生字。2、能力目标:培养学生欣赏绘画的能力。3、情感目标:培养欣赏名画的情感。教学重难点培养学生欣赏绘画的能力。教学媒
蒙娜丽莎之约教学设计
《蒙娜丽莎之约》教学设计教学目标:读读记记“探访、交涉、肖像画、赴约、恬静、矜持、微抿双唇、耐人 寻味、难以捉摸、璀璨、永不磨灭”等词语。对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象
蒙娜丽莎之约教学设计
《蒙娜丽莎之约》教学设计 教学目标 .读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。 2.有感情地朗读文。对照画面,了解文中具体描写画像的部分
蒙娜丽莎之约教学设计_6
《蒙娜丽莎之约》教学设计 学习目标: 1、有感情地朗读课文,对照画面了解文中具体描写画像的部分,学习把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法。 2、读读记记文中出现的新词语。感
《蒙娜丽莎之约》教学设计
《蒙娜丽莎之约》优质教学设计 《蒙娜丽莎之约》优质教学设计 《蒙娜丽莎之约》是达·芬奇最负盛名的肖像杰作。成功地塑造了资本主义上升时期有产阶级的妇女形象,以一个年轻女性温雅的微笑,揭开人性觉醒的旗
《蒙娜丽莎之约》教学设计范文
《蒙娜丽莎之约》教学设计范文 《蒙娜丽莎之约》教学设计范文 1.读读记记探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样此岸等词语。 2.有感情地朗读课文。对照画面,理解课
蒙娜丽莎之约教学设计资料
《蒙娜丽莎之约》教学设计资料 教学目标 1.读读记记探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸等词语。 2.有感情地朗读课文。对照画面,了解课文中具体描写画像
《蒙娜丽莎之约》教学设计
《蒙娜丽莎之约》教学设计 教学目标1.读读记记探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸等词语。2.有感情地朗读课文。对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习作
语文蒙娜丽莎之约教学设计
语文《蒙娜丽莎之约》教学设计语文《蒙娜丽莎之约》教学设计 作为一名老师,经常要依据教学须要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教学设计应当怎么写?下面是我
《蒙娜丽莎之约》教学设计资料
《蒙娜丽莎之约》教学设计资料 教学目标1.读读记记探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸等词语。2.有感情地朗读课文。对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学
课文《蒙娜丽莎之约》教学设计范文
课文《蒙娜丽莎之约》教学设计范文 课文《蒙娜丽莎之约》教学设计范文 1、读读记记探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样此岸等词语。 2、有感情地朗读课文。对照画面