《蒹葭》的教学设计

《蒹葭》的教学设计 《蒹葭》的教学设计 　　蒹葭曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得;现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。下面，为大家分享

《蒹葭》教学设计

（驻马店市第十中学 李月玲）令人遐想，美不胜收——《诗经·蒹葭》教学设计 教学设想：这首诗借景起兴，描述追寻意中人而不得的感受。此诗描写意中人——“秋水伊人”行踪飘忽不定，而追寻者执着不变，

蒹葭教学设计范文

蒹葭教学设计范文 　　《蒹葭》教学设计 李玲名师工作室 唐秀玉 一、教学目标: 1. 知识与能力: (1)通过朗读与借助关键词体味诗歌韵律美、朦胧美与情感美。 　　(2)借助本诗,初步了解《诗经》得特

24蒹葭教学设计

24 《蒹葭》教学设计 教材分析 《蒹葭》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》（人教版）第四册第七单元的一首诗歌。它是《诗经?国风》中的名篇。《蒹葭》是一首爱情诗，采用重章叠句、反

吴梦玲蒹葭教学设计

蒹葭教学设计教学目标：①初读诗歌，感受《蒹葭》一唱三叹的节奏美；②听读诗歌，联系文本深入体会《蒹葭》的景美和景中人的美；③掌握诗经中的比兴手法； ④齐读诗歌，多角度品《蒹葭》，培养学生的发散思维。教学

《蒹葭》教学设计

《蒹葭》教学设计教学目标1．准确、流利、富有感情地朗诵全诗，体会诗歌重章叠句的章法特点。2．品味赏析诗歌美的语言、美的意境。3．体会古人表达感情时特有的含蓄之美、健康之美。教学重点1.感受诗歌的音韵美

《蒹葭》教学设计

《蒹葭》教学设计教学目标1．准确、流利、富有感情地朗诵全诗，体会诗歌重章叠句的章法特点。2．品味赏析诗歌美的语言、美的意境。3．体会古人表达感情时特有的含蓄之美、健康之美。教学重点1.感受诗歌的音韵美

蒹葭优秀课件

- 在水一方 - 绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险滩道路又远又长我愿顺流而下找寻她的方向却见依下佛

24 《蒹葭》教学设计

24 ?莱葭?教学设计教材分析?兼葭？是九年义务教育三年制初级中学教科书？语文？〔人教版〕第四册第 七单元的一首诗歌。它是?诗经？国风？中的名篇。？兼葭？是一首爱情诗， 采用重章叠句、反复咏唱的章法抒

《诗经蒹葭》教学设计一等奖

《诗经蒹葭》教学设计一等奖这是《诗经蒹葭》教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。《诗经蒹葭》教学设计一等奖第 1 篇　教学目标　　学问目标　　1、初步了解《诗经》

蒹葭公开课教学设计

蒹葭公开课教学设计《蒹葭》教学设计梁翠林学习目标准确流利、有感情地朗诵和背诵全诗。2、领悟诗人的情感，赏析伊人的形象。学习重点：准确流利、有感情地朗诵和背诵全诗。学习难点：领悟诗人的情感，赏析伊人的形

《蒹葭》教学设计方案

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《兼葭》教学设计方案课程标准诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的 欣赏品味和审美情趣。教学内容分析《兼葭》是编排在人教版九年级下册第六单元。它是