观书有感课堂教学实录

潘勇[课堂教学设计理念]破古诗死记硬背呆板的教学方式，引导学生积极参与，全程参与，在参与中走进作者，攀登作者的精神境界，达到自悟自得。[课堂教学设计特色]图文结合，体味古诗内容；文题勾联，

观书有感课堂教学实录

观书有感课堂教学实录 　　同学们，我们的祖国有着五千年的文明史。自古以来，中华大地，文人辈出，宋朝的时候，出了一位伟大学者，思想家，教育家，他的名字叫朱熹。 　　出示有关朱熹的资料。朱熹一生勤奋读书，

《观书有感》课堂教学实录

《观书有感》课堂教学实录 　　检查预习导入 　　生背诵《观书有感》 　　（古诗琅琅上口的节奏，简练的文体易于学生背诵，学生上课前大多已会背诵。） 　　师：光会背还不行，能默写吗？ 　　生：能！ 　　师

《观书有感》教学课堂实录

《观书有感》教学课堂实录　　（古诗琅琅上口的节奏，简练的文体易于学生背诵，学生上课前大多已会背诵。）　　师：光会背还不行，能默写吗？　　生：能！　　师：还要做一些准备工作吗？　　生：翻开课本，看字词。

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《观书有感》教学课堂实录 　　（古诗琅琅上口的节奏，简练的文体易于学生背诵，学生上课前大多已会背诵。） 　　师：光会背还不行，能默写吗？ 　　生：能！ 　　师：还要做一些准备工作吗？ 　　生：翻开课本

观书有感课堂实录

观书有感教材简析：    ?观书有感?是一首富有哲理的小诗。讲述的是作者在读书后，产生的一种豁然开朗的感觉，告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能

关于观《观书有感》教学实录

关于观《观书有感》教学实录 　　[课堂教学设计理念] 破古诗死记硬背呆板的教学方式，引导学生积极参与，全程参与，在参与中走进作者，攀登作者的精神境界，到达自悟自得。 　　[课堂教学设计特色] 图文结合

《观书有感》教学实录

《观书有感》教学实录[课堂教学设计理念]　破古诗死记硬背呆板的教学方式，引导学生积极参与，全程参与，在参与中走进作者，攀登作者的精神境界，达到自悟自得。 　　[课堂教学设计特色]　图文结合，体味古诗内

《观书有感》课堂实录

《观书有感》优秀课堂实录 《观书有感》优秀课堂实录 　　破古诗死记硬背呆板的教学方式，引导学生积极参与，全程参与，在参与中走进作者，攀登作者的精神境界，到达自悟自得。 　　图文结合，体味古诗内容;文题

有关观书有感教学实录

有关观书有感教学实录 　　《观书有感》是南宋大学问家朱熹的两首七言绝句。两首诗写的是描绘其“观书”的生动感受。其中第一首尤为脍炙人口。下面是的关于观书有感教学实录，欢迎阅读参考。 　　检查预习导入 　

《观书有感》优秀课堂实录

《观书有感》优秀课堂实录 《观书有感》优秀课堂实录 　　破古诗死记硬背呆板的教学方式，引导学生积极参与，全程参与，在参与中走进作者，攀登作者的精神境界，到达自悟自得。 　　图文结合，体味古诗内容;文题

关于观《观书有感》教学实录

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