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《日食和月食》教学设计《【设计理念】1.追求简约的课堂形态；2.关注儿童已有的知识、经验；3.重视引导学生进行自主探究；4.重视活动后的交流研讨。【教学内容与教学方法梳理】1.教学内容：《日食和月食》

我看到了日食_1

我看到了日食  dash;—啊哟！好刺眼呀！头都晕了！定了定神，接着来！慢慢地，我也有了经验，只要把小洞对着太阳，但要似挡非挡，这样就可以既看到太阳又不至于太晃眼睛了。呀！这就是日

日食与月食教学设计范文

日食与月食教学设计范文 日食与月食教学设计范文 　　作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对 ___达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设

六年级科学下册日食和月食2教案教科版

日食和月食一、教学目标1. 科学概念 日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象；在月球运动过程中，如果太阳、月球、地球三者正好处在一条直线上时，月球（或地球）就会挡住太阳射向地球（或月球）的光

2021年观察日食日记

2021年观察日食日记2021年观察日食日记1在这一天，我感到非常荣欣。因为百年一遇的日全食居然被我们给看见了，我兴奋极了。这时，我们拿着观测镜来到了一小的操场上观看日全食。我们一到那儿，连忙拿起观测

中考地理专题月相日食月食

老师姓名学生姓名教材版本浙教版学科名称年级上课时间课题名称月相 日食 月食教学目标掌握月相的变化特征 日食 月食 产生原因教学重点日食 月食成因教学过程1.月相的形成原因a、月球本身不发光，不透明，

《日食和月食》说课稿

《日食和月食》说课稿 《日食和月食》说课稿 一、教材分析 《日食和月食》是义务教育课程规范实验教材教科版《科学》六年级下册《宇宙》单元中的教学内容。 本课内容分为"了解日食现象

七年级科学下册 4.5《日食和月食》教案 浙教版

日食和月食教学目标1、了解日食和月食形成的原因，过程和类型。2、知道日食和月食的差异，认识日食和月食是很普通的天文现象。3、培养学生实验能力，初步培养学生的科学探究能力。教学重点通过实验观察，了解日食

六年级科学下册 日食和月食教案 教科版

日食和月食【教学目标】科学概念：1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食则是月球运行

lkdAAA日食和月食教学设计

《日食和月食》教学设计 教学内容:教科版六下第三单元《宇宙单元》第4课 学情分析:从教材单元整体分析,《日食和月食》一课是在学生认识了月相成因的基础上的后续,是宇宙单元中的第4课。有助于建立起有关宇宙

八年级地理日食和月食

- 资料：1．月食一定发生在望（农历十五或十六）。 由于月球绕地球运转的轨道平面（白道面）和地球绕太阳运转的轨道平面（黄道面）不是重合在一起，而是有一个约5°9′的交角，因此不会每个月都发生月食。只

cdjAAA日食和月食

《日食和月食》教学设计 【教学目标】 科学概念: 1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 2、月球运行到太阳和地球中间,地球处于月影中时,因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食