基于福柯规训理论的学校教育与美育研究的开题报告

基于福柯规训理论的学校教育与美育研究的开题报告一、选题背景和意义福柯（Michel Foucault）的规训理论，强调了权力、知识和实践之间的关系。他认为，社会中的权力关系构成了一种规训系统，在这个系

建构主义的规训观对儿童纪律教育的启示

建构主义的规训观对儿童纪律教育的启示脑科学争论表明，生命头几年是儿童学习有简洁机能（如规律思维和情感调整）行为的关键期。〔1〕人性论者与人类进展争论者都认为，假如儿童没有学会关怀他人、做事有原则和责任

大学中的教育学学科规训研究的开题报告

大学中的教育学学科规训研究的开题报告开题报告题目：大学教育学学科规范研究研究背景：教育学作为一门涉及到教育工作者和社会大众的学科，其研究成果的质量与学科规范的建立直接关系到教育实践的成败。在大学教育学

学校规训化教育的实施途径及其影响探析

学校规训化教育实施途径及其影响剖析　　一、“规训化教育”概念 　　教育，尤其是学校教育，其根本目是培养人，可以说不需要涉及权力关系。在学校中，教师与学生角色是先入为主：教师教给学生未来社会生活所需要知

社会规训下乡村教育转型的秩序与自由

社会规训下乡村教育转型的秩序与自由长久以来的城乡差异观念深刻影响着乡村教育的发展， 尤其在“城市化热潮下”，城市教育成为乡村教育发展效仿 的模版，乡村教育的“城市化”成为现代人们观念中乡村教 育的“规

大学中的教育学学科规训研究的中期报告

大学中的教育学学科规训研究的中期报告本篇中期报告旨在总结大学教育学学科规范研究的最新进展，强调其当前的研究重点和未来的研究方向。大学教育学学科规范研究是一门重要的教育学分支，旨在研究教育学理论和实践中

《规训与惩罚》读后感(共5页)

《规训与惩罚》读后感 作为西方后现代思潮的代表人物之一，米歇尔.福柯的代表作《规训与惩罚》在近代的社会、政治及教育领域都产生了广泛而深刻的影响。《规训与惩罚》的核心问题是讨论现代社会的权力运作机制，

反思与改良：现代背景下理性对非理性的规训

反思与改良：现代背景下理由用蝴规训在叔本华打响抨击黑格尔理性主义第一枪之后，尼采接过批判之棒，翻转了原本非理性从属于理性的哲学传统， 用“上帝之死”揭开了虚无主义的篇章，瓦解了理性主义，使得一切价值和

福柯的规训理论

福柯的规训理论  福柯（Michel Foucault）是法国哲学家、历史学家、文化理论家。他的规训理论是他在研究社会控制机制方面的一个重要观点。 福柯认为,规训是社会控制机制的一种重要形式。规训是指

课堂教学规训的社会学研究的论文

课堂教学规训的社会学研究的论文 　　“教育在本质上是一种权威性的活动，教师乃是社会的代言人，是他所处的时代和国家的重要道德观念的解释者。”［1］教师的制度化身份要求他必须要培养国家和社会所需要的具有特

《规训与惩罚》

- 《规训与惩罚》 - 米歇尔·福柯 - 福柯简介 - 米歇尔·福柯（1926-1984）20世纪极富挑战性和反叛性

《规训与惩罚》读后感

《规训与惩罚》读后感关于米歇尔・福柯的《规训与惩罚》，其书主要是通过探讨西方十七世纪以后刑罚的历史变革，以及展示西方政治权力从王权到资产阶级权力的变迁。作者米歇尔・福柯是二十世纪法国最具有影响力的思想