《触摸春天》教学设计

《触摸春天》教学设计教学目标：会认7个生字，正确书写9个生字及“浓郁、流连、小径、流畅、悄然、瞬间、概念、弧线、飞翔、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落并摘录

触摸春天教学设计二_4

《触摸春天》教学设计二 课程目标： 1．知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。认识"磕、弧、袅、肆、虐、皑'6个生字。 2．情感与态度：体验感受课文表达的追求幸福、赞美友爱的

触摸春天教学设计_20

《触摸春天》教学设计 【教学目标】 1、认识7个生字，会写9个生字;正确读写"浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩

《触摸春天》教学设计（3篇）

《触摸春天》教学设计（精选3篇） 《触摸春天》教学设计（精选3篇） 　　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以方案和布局安排的形式，对怎样才能到达教学目标进展创造性的决

《触摸春天》教学设计

《触摸春天》教学设计请下载附件：1、《《触摸春天》教学设计》（共2页，本地下载在线阅读New！）【设计理念】1．要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅

《触摸春天》教学设计

《触摸春天》教学设计【文本解读工《触摸春天》选自人教版试验教材四班级下册第五组。本组以“喜 爱生命”为主题。选有四篇美文，让同学体会生命的美妙，从而 思索如何对待生命，喜爱生命。本文文笔细腻，语言丰富

触摸春天教学设计_6

《触摸春天》教学设计 【设计理念】 1．要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。 2．个性化阅读凸显学生个性的

触摸春天教学设计5

《触摸春天》教学设计5 【教材简析】 捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘，在春暖花开的美景中，一个小女孩子穿梭在花丛中，她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄悄扰住了一只逗留在花间的蝴蝶

精编触摸春天教学设计精选多篇

触摸春天教学设计(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：《触摸春天》教学设计第二篇：《触摸春天》教学设计第三篇：《触摸春天》教学设计第四篇：触摸春天教学设计第五篇：触摸春天教学设

《触摸春天》 (3) 教学设计

17、《触摸春天》第一课时教学设计方案课程17、《触摸春天》课程标准《语文新课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，教师应加强对 学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析代替学生的阅 读实践，不应

触摸春天教学设计（i）

《触摸春天》教学设计　　　　　　　　　　教学目标：　　　1、认识7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。　　　2、正确、流利

《触摸春天》教学设计1

《触摸春天》教学设计朱宣谕【设计理念】1．要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。2．个性化阅读凸显学生个性的张扬，生命活力的释放，