《触摸春天》教学设计1

《触摸春天》教学设计朱宣谕【设计理念】1．要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。2．个性化阅读凸显学生个性的张扬，生命活力的释放，

触摸春天教学设计之三

《触摸春天》教学设计之三 教学目标 1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写"浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩

触摸春天教学设计15篇

触摸春天教学设计15篇 触摸春天教学设计1　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。　　2、体会盲童对生的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热

触摸春天教学设计之十一

《触摸春天》教学设计之十一 教学目标： 1、学会生字新词，并能正确、美观、规范地书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。 3、理解

触摸春天教学设计模板

触摸春天教学设计模板 触摸春天教学设计模板 　　《触摸春天》是一篇文质兼美的散文，故事很简单，这篇课文讲述的是盲童安静在春暖花开的美景中，在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住一只逗留在花间的蝴

触摸春天教学设计说明

教案背景：《触摸春天》面对的是四年级学生的一篇讲读课文。这篇课文描述的是：课文的主人公安静是一位盲童女孩，。她在一株月季花前悄然拢住了一只站在花上的蝴蝶。她用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的

触摸春天教学设计说明

教案背景：《触摸春天》面对的是四年级学生的一篇讲读课文。这篇课文描述的是：课文的主人公安静是一位盲童女孩，。她在一株月季花前悄然拢住了一只站在花上的蝴蝶。她用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的

《触摸春天》教学设计

《触摸春天》教学设计教学目标：会认7个生字，正确书写9个生字及“浓郁、流连、小径、流畅、悄然、瞬间、概念、弧线、飞翔、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落并摘录

《触摸春天》第一课时 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《触摸春天》第一课时课程标准《语文课程标准》中指出：“能联系上下文，理解词句的意思，体 会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的

触摸春天教学设计_37

《触摸春天》教学设计 一、 学习目标： 1 认识7个生字，会写9个生字。正确读写"浓郁，流连，小径，穿越，流畅，引导，悄然，竟然，灵性，经历，瞬间，扑闪，张望，概念，弧线，飞翔，权利，缤

触摸春天教学设计

触摸春天教学设计 　　《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨，八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶，并且在细细地感受到春光后，安静又把这只蝴蝶给放飞了。下面是的触摸春天教学设计，大家一起来看看吧。 　

触摸春天教学设计四_2

《触摸春天》教学设计四 学习目标： 1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写"浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、