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论教育技术学科的理论与实践
论教育技术学科的理论与实践 [摘要] 有关教育技术的相关概念应该由不同层面的定义分别来表述,然后由它们组成完整的定义体系,对教育技术学科作出全面的阐释。教育技术学科的定义
论教育技术学科的理论与实践
论教育技术学科的理论与实践 [摘要] 有关教育技术的相关概念应该由不同层面的定义分别来表述,然后由它们组成完整的定义体系,对教育技术学科作出全面的阐释。教育技术学科的定义体系由教育技术本质的定义、教育
2021年论教育技术学科的理论与实践(4)
论教育技术学科的理论与实践(4) 论教育技术学科的理论与实践 与教育相关的过程和资源的层次如图3所示。 是指人在接受终身教育过程中可以利用的一切有利于自身发展的主客观条件。从图中可以看出,包括了学习资
2021年论教育技术学科的理论与实践(3)
论教育技术学科的理论与实践(3) 论教育技术学科的理论与实践 教育技术是在先进教育思想、理论的指导下,运用相关的技术和方法促进教育效果优化的实践活动。 仔细分析上述定义,可以看出: (1)教育技术的最
2021年论教育技术学科的理论与实践(5)
论教育技术学科的理论与实践(5) 论教育技术学科的理论与实践 笔者认为,现代教育技术只是教育技术发展过程中,在当今时代的一种表述,是教育技术实践层面的现在时段,它所依据的理论仍然是教育技术的理论体系。
论教育理论与教育实践关系
论教育理论与教育实践关系 教育理论与教育实践关系的讨论可以说是“百家争鸣”,不同的学者提出了不同的观点,教育界对此问题如此看重,可归因于以下两方面:一是由于近年来轰轰烈烈举行的教育改革,改革似乎
论教育理论与教育实践关系
论教育理论与教育实践关系 教育理论与教育实践关系的讨论可以说是“百家争鸣”,不同的学者提出了不同的观点,教育界对此问题如此看重,可归因于以下两方面:一是由于近年来轰轰烈烈举行的教育改革,改革似乎对
论教育理论与教育实践关系(2)
论教育理论与教育实践关系(2) 论教育理论与教育实践关系 当我们争论教育理论与教育实践的关系究竟为何时,我们首先要做的就是厘清一个概念,即什么是教育理论。多数学者会把教育理论进行划分,比如,涂尔干
2021年论教育理论与教育实践关系
论教育理论与教育实践关系 教育理论与教育实践关系的讨论可以说是“ ___”,不同的学者提出了不同的观点,教育界对此问题如此看重,可归因于以下两方面:一是由于近年来轰轰烈烈举行的教育改革,改革似乎对
论教育管理理论的知识论基础(教育学)
华中师范大学博士学位论文论教育管理理论的知识论基础姓名:罗建河申请学位级别:博士专业:教育学原理指导教师:孙绵涛20060401内容摘要 本研巍提出的问题是,当前我豳教育警理研究的理论水平低下,我国教
再论教育技术新视点——推动教育技术领域建设
再论教育技术新视点——推动教育技术领域建设【摘要】教育技术作为一个领域已经得到确认,但教育技术学作为一门学科,正在发展和完善;教育技术学作为一个专业,人才培养和专业设置还有待改善。教育技术迅速发展所产
论教育技术在现代教育中的价值定位
论教育技术在现代教育中的价值定位 【论文关键词】现代教育技术 定位 持续发展 【论文摘要】随着多媒体术、网络技术、通讯技术的发展,教育模式、教育理念和学习方式都发生着巨大的变化,教育技术在