论教育学研究对象的问题

论教育学研究对象的问题 一、教育学是不是一门科学 1．理论上的探究 在《学科•知识•权利》中针对"学科"的字源探究显示了它种种意义的历史衍延，该书指出:"称一

论康德《论教育学》思想

论康德《论教育学》思想 摘 要：伊曼努尔・康德是十八世纪中期到十九世纪初期德国哲学家、天文学家、星云说的创立者之一、德国古典哲学的创始人、德国古典美学的奠定者。康德是把教育学作为一门课程在大学里

论教育决策与制度创新

论教育决策与制度创新 1999年6月25日，全国各大新闻媒体上“今年全国高等教育招生大幅增加”的通栏标题，引起了社会各界的强烈反响。建国以来，我国高等教育曾经有过三次高速开展，但此次增幅之快、增量之大

论教育决策与制度创新

论教育决策与制度创新 　　 1999年6月25日，全国各大新闻媒体上“今年全国高等教育招生大幅增加”的通栏标题，引起了社会各界的强烈反响。建国以来，我国高等教育曾经有过三次高速开展，但此次增幅之快、增

论教育的本体功能

论教育的本体功能 姓名:王学君 单位:栖霞市亭口镇第一中学 摘要:教育是一种传递经验培养人的社会活动,其功能主要表现在两个方面:一是教育对个人的作用,即教育的本体功能;一是教育对社会的作用,即教育的社

论教育学视野下的知识观

论教育学视野下的知识观来源：《基础教育》2010年第7期 作者： 刘彩姣                           [字体：大 中 小 ]摘 要：传统的知识观是建立在哲学认识论和心理学理论的

论教育与天性

数据库】人大全文2003年教育类专题【文献号】618【原文出处】南京师大学报：社科版【原刊期号】200304【原刊页号】69～75【分 类 号】G1【分 类 名】教育学【复印期号】200

论教育与社会发展的关系

论教育与社会发展的关系 一个国家前的途强弱兴衰，由这个国家统治机器的意识形态为方向的教育规划来决定。教育分社会，学校和家庭三种环境教育，这三个方面相互联系，相互影响。家庭教育影响着人的先天性格（

论教育理想与人的全面发展

论教育理想与人的全面发展摘要：教育理想是指人们对未来教育状态的完美设想，表现为教育目的和教育行为的应然状态。人的全面发展作为教育目的的应然状态，其实质是教育的理想追求；而教育平等与社会平等作为教育理想

论教育的重要性

论教育的重要及看法据说雨果曾经说过：“每教好一个孩子，就少一个败类，每办一所学校，就少建一个监狱”至于真的是不是雨果说的已经显得不重要，重要的是这句话对教育的重视和理解。中国自古就对学识渊博之人称赞不

论教育伦理视阈中的教育评价刍议

论教育伦理视阈中的教育评价刍议 　　 　〔论文关键词)教育伦理　教育评价　价值定位 　　 相关论文查阅：大学生论文、工商财务论文、经济论文、教育论文热门毕业论文 　　 〔论文摘要)教育评价作为整个教育

爱因斯坦论教育

爱因斯坦论教育 篇一：读 《 爱 因 斯 坦 与 教 育 》 有 感 读 《 爱 因 斯 坦 与 教 育 》 有 感 最近读了《爱因斯坦与教育》一书，深有感触。书中所阐述的有关爱因斯坦对教育的的一些