一年级下册识字4教学设计

教学设计教材简析： 这篇课文是义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社一年级下册语文第四单元《识字4》本文是一首充满童趣的儿歌，儿歌写小动物在夏天活动的情形的儿歌，这里写的小动物大都是昆虫，因此本课要

《识字4》教学设计五

《识字4》教学设计五（1）　　信息资料：　　1、课件或动物图片、生字卡片。　　2、学生搜集一些小动物的有关资料。　　时间：两课时　　第一课时　　切入举偶　　1、猜谜语。身子像个小豆点，摇着一根小尾巴，

《识字4》教学反思范文

《识字4》教学反思范文 　　这是一课形声字的归类学习。第一课时，我学习了“苗”“猫”“锚”和儿歌。借助儿歌理解锚，并区分锚和猫。最后，总结了学习形声字的关键“形旁多表义，声旁多表音。”第二课时，借助这

一年级语文《识字4》教学设计

一年级语文《识字4》教学设计 　　一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生

识字4第一课时教学设计

识字4第一课时教学设计 　　1、认识"蜻、蜓"等１４个字。 　　２、正确流利地朗读儿歌。 　　３、有观察小动物的兴趣。 　　动物图片、生字卡片、字词卡片。 　　识字教学 　　一、导入新课： 　　小朋友

识字4教学设计_2

识字4教学设计 【教学目标】 １、认识９个生字。会写８个字。 ２、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 ３、逐步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

识字4识字教学案例

识字4识字教学案例 教材简析： 本文是一首充满童趣的儿歌，儿歌写小动物在夏天活动的情形，告诉学生各种不同的小动物它们活动特点也不一样。 认字、识字、练习朗读是低年级教学的重点，本课时

识字4识字教学设计教案教学反思说课二

《识字4》识字教学设计 教案 教学反思 说课 《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的教

识字4《猜字谜》教学设计

识字4 《猜字谜》教学设计［教学目标］知识与技能1.认识“相、遇、喜”等生字，能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、冫”。2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。情感态度与价值观培养收集谜

识字4《猜字谜》教学设计

识字4 《猜字谜》教学设计［教学目标］知识与技能1.认识“相、遇、喜”等生字，能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、冫”。2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。情感态度与价值观培养收集谜

识字4猜字谜教学设计

识字4猜字谜教学目标：1.知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。2.能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。3.情感

识字4猜字谜教学设计

识字4猜字谜教学目标：1.知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。2.能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。3.情感