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新课程下高中数学问题设计与课堂教学

新课程下高中数学问题设计与课堂教学 【中图分类号】G63 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2013)17-0-01 我们的课堂教学应是具有生命力的富有活力的充满春意的课

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高中数学课堂教学运用情境注入模式探讨 高中数学教学要紧密结合高中学生的心理特征、生活实际以及已有的数学知识,课堂教学情境合理注入,从而提高学生学习注意力,同时还要鼓励学生挖掘高中数学的学习规律和

高中数学课堂教学中的问答活动

高中数学课堂教学中的问答活动 对于高中数学学习来说,属于一门逻辑性很强的学科.若是教师的教学方式单一枯燥,那么学生对于一些难点知识无法有效地理解,这样学生对于学习数学的信心逐渐降低,并且会产生厌

探讨如何提高高中数学课堂教学的趣味性

探讨如何提高高中数学课堂教学的趣味性   【摘 要】趣味性教学是提高高中数学课堂教学效果的有效手段。只有通过情绪的感染力激发学生对学习的欲望和兴趣,才能充分发挥课堂教学的学习效果。本文从创新型教学模式

提高高中数学课堂教学质量的几点想法

提高高中数学课堂教学质量几点想法  “学习者不应是信息被动接受者,而应该是知识获取过程主动参与者。”学生只有通过亲身主动参与,自主剖析,才能获得新知识,培养能力。下面浅述高中数学课堂教学中,如何提高教

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高中数学课堂教学中如何巧妙运用多媒体手段

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新课程标准下高中数学课堂教学策略

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