《过秦论》教学设计3篇

《过秦论》教学设计3篇 《过秦论》教学设计3篇 　　引导语：在教学工作者开展教学活动前，可能需要进展教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道标准的教学设计是怎么写的吗？下

《过秦论》教学设计

过秦论【教学目标】1、积累实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。2、理解排偶句和铺陈手法的表达作用，在读中体会文章气势之磅礴，说理之透彻。3、了解作者“仁义不施而攻守之势异也”的观点在当时

高中高二语文上册《过秦论》教学设计三篇

高中高二语文上册《过秦论》教学设计三篇　　在两千多年前，秦朝国力还是那样的不可一世，一场农民战争就打破了开国者千秋万代的梦想，这一切是什么原因造成的呢？西汉的政治家、文学家贾谊为我们阐述了他的看法，今

高一语文过秦论教学设计示例二

高一语文《过秦论》 教学设计示例(二) ​教学目标 1.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。 2.归纳掌握"制、亡、利、固、

语文《过秦论》教学设计

语文《过秦论》教学设计 语文《过秦论》教学设计 　　一、积累一定量的文言实词、虚词。了解一些常见的文言句式。 　　二、体会作品开合自如的章法和说理的手法；指导学生有意模仿，进行写作。 　　三、指导学生

高中语文《过秦论》教学设计

高中语文《过秦论》教学设计 贾谊是西汉初期的政论家，其《过秦论》大约写于文帝二年(前179年)，下面是给大家带来的高中语文《过秦论》教学设计，希望对你有帮助。 《过秦论》是一篇内容非常丰富，语

小学语文课文过秦论教学设计

小学语文课文过秦论优秀教学设计 　　1．了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白

高二语文 过秦论教学设计

过秦论课题《过秦论》课时3考点、知识点1、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。2、归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字

过秦论语文教学设计

过秦论语文教学设计 　　1.学习运用历史资料提炼观点的方法。 　　2.了解本文的语言特色：排偶句的运用。 　　3.认识贾谊对秦代暴政的批判——“仁义不施”是秦王朝迅速灭亡的原因。 　　1.教学重点和难

高中二年级语文《过秦论》教学设计

高中二年级语文《过秦论》优秀教学设计 　　《过秦论》是一篇内容非常丰富，语言极有特色的史论。学习本文的主要目标，是理解秦之过及借鉴意义，明确比照论证方法和掌握重要文言词句。本设计突破传统的“读文章─—

1《过秦论》一等奖创新教学设计（一）

1《过秦论》一等奖创新教学设计（一）《过秦论》教学设计（一）学习目标：.议论文铺张扬厉的气势与文风.议论文高妙的对比手法.议论文用词之精妙01激发兴趣，进入情境秦始皇在数代君王的励精图治下，统一全国。

语文《过秦论》教学设计

语文《过秦论》教学设计 语文《过秦论》教学设计 　　一、积累一定量的文言实词、虚词。了解一些常见的文言句式。 　　二、体会作品开合自如的章法和说理的手法；指导学生有意模仿，进展写作。 　　三、指导学生