说勤奋教学设计 说勤奋说课稿

说勤奋教学设计 说勤奋说课稿 　　《说勤奋》教学设计　　【教学目标 】　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。

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《说勤奋》第二课时说勤奋第二课时教案《说勤奋》第二课时教学设计之二佚名【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不 写，理解由生字组成的

说勤奋作文1000字

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说勤奋

说勤奋【教学目的】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，其中两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。4、学生通过对文本的阅读，引

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《说勤奋》课文读后感

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- - 司马光：北宋史学家。字君实，陕州夏县涑水乡人，世称涑水先生。宝元进士。他立志编撰《通志》，作为封建统治的借鉴。神宗时赐书名为《资治通鉴》，至元丰七年成

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《说勤奋》《说勤奋》教学设计之二作者：刘晔教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才