说说我自己(习作)教案[修改版]

第一篇：说说我自己(习作)教案“说说我自己”习作课 教学目标： 1.在老师的指导下，让学生们学会抓住自己的特点通过一件具体的事，把自己的特点描述清楚。向大家展示一个真实的自我。 2.让学生们根据习作要

说说我自己教案[修改版]

第一篇：说说我自己教案三年级语文下册语文园地三《口语交际》教学设计 授课年级：三年级（1）班 授课教师：王 丹 授课时间：2015年4月2日 【教学内容】 人教版三年级下册第三单元口语交际《介绍我自己

说说我自己[修改版]

第一篇：说说我自己力很强。 说说我自己 我叫沈雨菲，今年11岁了。我长得瘦瘦的，但是脸蛋圆圆的，一只眼睛大，一只眼睛稍小；我的耳朵小小的，但听我是个文静的女孩子，而且胆子特别小。有一次，我外婆在买菜的

说说我自己习作指导[修改版]

第一篇：说说我自己习作指导《说说我自己》习作指导经八路小学 孙瑜教学目标：能从性格、爱好、优缺点等方面真实地写出自我，完成介绍自我的习作，培养说真话、写真情的作文习惯。教学过程：一、回忆口语交际,，完

说说我自己教案四稿[修改版]

第一篇：说说我自己教案四稿口语交际《说说我自己》教学设计 教学目标： 1．学会从外貌、性格特征、兴趣爱好等方面抓住自己最大的特点，按一定顺序真实、客观地介绍自己。 2．学会聆听，在听的过程中能进行初步

《说说我自己》习作教学纪实[修改版]

第一篇：《说说我自己》习作教学纪实《说说我自己》习作教学纪实 从精致回到烂漫《说说我自己》绘本辅写（三年级）福州教育学院何捷 一、简单的介绍自己，激趣学生问好时，都坐着。师：你们的老师为什么要这么做？

习作教案《说说我自己》

教案《说说我自己》一、引言1.1设计意图：通过引导学生自我介绍，激发学生表达自己的兴趣，培养学生的自信心。1.2教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考，积极表达。1.3教学内容：让学生学会如何

习作教案《说说我自己》

《说说我自己》教学设计教材分 析：语文新课标对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作 的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享 习作的快乐。基于这一指导思想，本次《说说我自己》习作教

《说说我自己》教案

《说说我自己》教案教学目标情感态度价值观：感受到长辈对自己的关爱和期望，了解自己的特长，增强自信，悦纳自己，超越自我，欣赏自我。能力：学会收集信息，整理相关资料；学会全方位地认识自己，乐于向别人介绍自

说说我自己(3)[修改版]

第一篇：说说我自己(3)口语交际《说说我自己 》教学设计大竹县天城乡中心小学邓小兰课题说说我自己课型口语交际教材三年级下册第三单元授课班级 三⑵班执教时间２０13年4月2日上午第四节教材及学情分析本次

说说我自己作文(通用)[共五篇][修改版]

第一篇：说说我自己作文(通用)说说我自己作文(通用10篇)随着社交网络的发展和智能手机的更新，越来越多人热衷于在线上发表说说，用以展现自己对生活的热爱。还在苦苦寻找个性、独特的说说吗？以下是小编为大家

二年级心理健康第一课《说说我自己》教案[修改版]

第一篇：二年级心理健康第一课《说说我自己》教案第一课，说说我自己 一、教学目标： 1.初步体会世界上每一个人都是不同的。 2.引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。 3.帮助学生树立自信，保持