2021年高中语文《我与地坛》说课稿(2)

高中语文《我与地坛》说课稿(2) 高中语文《我与地坛》说课稿范文 教学步骤如下： 3、教师出示具体学习目标：(约1分钟) (1)在文章的第一部分， ___对生命的理解是什么? (2)在

《我与地坛》教案

我与地坛（节选）教案学习任务：.体会作者在地坛的启示下对生命产生的新理解、新感悟。.把握文章的线索，理解母爱的深沉伟大。.学习本文借景抒情、情景交融的写法。学习活动1 .速读课文，初步感知文章内容，体

我与地坛教案

我与地坛教案参阅。我与地坛教案篇1 ［自主研学平台］一、作家作品史铁生（1951〜）生于北京，1967年毕业于清华大学附 中初中。18岁去延安插队，因腿疾住进了医院，那一天是他 的生日。从今他再也没有

我与地坛(导学案)

我与地坛　  【学习目标】1.理解作者独到的人生感悟及作者对生命的认识。2.抓住文中的关键句，揣摩语言。【教学重点】理解地毯和母亲在作者顽强求索中的作用，解开“我（作者）”、地坛、母亲三者的关系。

我与地坛简短感悟

我与地坛简短感悟 我与地坛简短感悟篇1　　暑假里，读大学的表哥借给我一本史铁生的《我与地坛》，让我度过了一个充满了感动的暑假。史铁生是一位坚强的残疾作家，然而在他背后有位更伟大的母亲却很少有人知道。不

我与地坛1

- 史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。 - 1

我与地坛教师版

我与地坛 (二) 一教学目标 1 知识目标: ①默读全文,初步感知文章内容,体悟作者感情。 ②通过学习,学会感受母爱、理解母爱。 2 过程与方法:通过学生自读和老师指导,整体把握课文内容。并且一定程度

2021年《我与地坛》读后感 我与地坛读后感15篇

《我与地坛》读后感 我与地坛读后感15篇 《我与地坛》读后感 张子天 这个暑假，我读了《我与地坛》这本书， ___是史铁生。 史铁生，北京人，中国当代著名作家，思想家。这

我与地坛史铁生

- 史 铁 生 - 作者近影 - 第2页/共29页 - 史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969

我与地坛教案设计

我与地坛教案设计 我与地坛教案设计 篇1　　一、导入新课：放音乐《命运交响曲》　　导语：同学们一定知道这首音乐——贝多芬的《命运交响曲》。　　这当中洋溢着一种抗争命运的激情。我们今天就来学一篇也是抗争

我与地坛读后感范文

我与地坛读后感范文 　　 　　要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘；但是有些事只适合收藏， __，不能想，却又不能忘。 　　 　　当我第一次在封面上看到这行深蓝色细若蚊足的字时，仿佛

看我与地坛写读后感

看我与地坛写读后感看我与地坛写读后感每次都想提笔来描写母爱，但是却不知如何下笔。《我与地坛》这篇文章告诉了我：“母爱是无法描写，只能用心去感受。”《我与地坛》这篇文章是作者在他人生最失落时，彷徨时所做