读《以学习为中心课堂观察》有感

读《以学习为中心课堂观察》有感“课堂观察”已经走过半个多世纪的历程,早在20世纪60年代,教学录音录像就被拿来作为教学分析、辩论和反思的重要素材。课堂观察首先被认为是帮助教师改进课堂教学行为的重要手段

读《以学习为中心的课堂观察》有感

读《以学习为中心的课堂观察》有感《以学习为中心的课堂观察》是一本关于教育领域的书籍，作者以观察学生在课堂中学习的方式为出发点，探讨了学习过程中的一些问题和现象。读完这本书，我深感现行教育体系的课堂教学

读《以学习为中心的课堂观察》有感

读《以学习为中心的课堂观察》有感　　——让课堂中的学习真正发生　　《以学习为中心的课堂观察》是夏雪梅博士的新着。正如着作封面所提的疑问:课堂中的学习真的发生了吗?改善教师的教无可厚非,但教完=学会吗

小组合作学习课堂观察量表

研究的问题：数学课中小组合作学习的有效性开课的时间： 地点： 执教老师： 课题： 组名：小组

读《以学习为中心课堂观察》有感

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课堂观察量表范例

地理课堂教学观察量表一（师生互动等级量表）时间地点课题观察者资料姓名学科观察记录观察内容次数效果评价ABCDE教师提问类型1、描述性问题2、判断性问题3、论证性问题学生提问类型5、理解性疑惑6、判断性

读《以学习为中心的课堂观察》有感

读《以学习为中心的课堂观察》有感——让课堂中的学习真正发生《以学习为中心的课堂观察》是夏雪梅博士的新着。正如着作封面所提的疑问：课堂中的学习真的发生了吗？改善教师的教无可厚非，但教完=学会吗？做完练习

读《以学习为中心的课堂观察》有感

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课堂观察记录表

课堂观察记录表观察者姓名观察者学校授课教师授课班级六年级授课题目圆锥的体积授课科目数学负责观察对象全体学生观察主题圆锥的体积观察维度观察视角观察点观察记录 结果分析 结果分析课程性质教学目标教学目标

《以学习为中心的课堂观察》读后感范文

《以学习为中心的课堂观察》读后感范文《以学习为中心的课堂观察》是夏雪梅博士的新着。正如着作封面所提的疑问：课堂中的学习真的发生了吗。改善教师的教无可厚非，但教完=学会吗。做完练习=掌握吗。教学任务的完

以学习为中心的课堂观察读后感

《以学习为中心的课堂观察》读后感《以学习为中心的课堂观察》读后感今年参加市教师教育院的有效教学培训时，接触到了《以“学习”为中心的课堂观察》一书，并有幸与其作者夏雪梅博士近距离接触。拿到书后，绿色的封

《以学习为中心的课堂观察》读后感

《以学习为中心的课堂观察》读后感 　　今年参加市教师教育院的有效教学培训时，接触到了《以“学习”为中心的课堂观察》一书，并有幸与其作者夏雪梅博士近距离接触。 　　拿到书后，绿色的封面给人以清新之感，封