孤独之旅教学设计

《孤独之旅》教学设计大庙镇黑虎中学 吴济永教材分析：《孤独之旅》是人教版九年级上册第三单元的第二篇课文。体裁是小说，讲述的是少年杜小康辍学后随 父亲一起到荒无人烟的芦苇荡放鸭子，心理上经历了从开始的恐

公开课获得一等奖《孤独之旅》教学设计

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孤独之旅教学设计二

《孤独之旅》教学设计(二) 指导思想： 1、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。 2、在欣赏作品

孤独之旅教学设计_8

《孤独之旅》教学设计 【教学目标】 1、在自读中读准字音，理解生字，了解主要内容。 2、结合杜小康成长过程的细节，体会题目的含义。 3、阅读环境描写的段落，领悟环境描写对

孤独之旅 教案教学设计

孤独之旅 教案教学设计 孤独之旅 教案教学设计 [自读导言] 在了解小说三要素的根底上，把小说的学习推进到欣赏评价阶段，这其中蕴涵了有益于提高学生语言能力及思维能力的训练，相信学生能满怀兴味而来，满载

《孤独之旅》教学设计7

《孤独之旅》教学设计7 重庆市朝阳中学 王成文 陈伏兰 指导思想： 一、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。 二、在欣

公开课获得一等奖《孤独之旅》教学设计

《孤独之旅》教学设计马腰中学 周新教材分析《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主子公杜小康在牧鸭生活中，战胜恐惊和孤独而成熟、坚毅的成长历程。小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味

第5册第10课、孤独之旅课件.ppt

- “……在连绵不断的行动和感情的激流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，然后重新再去接触大地……” ——罗曼·罗兰

《孤独之旅》教学设计

《孤独之旅》教学设计 《孤独之旅》教学设计 马腰中学 周新 教材分析 《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为

孤独之旅(教师中心稿) 教案教学设计

教案孤独之旅（教师中心稿）教案教学设计一、引言1.1设计意图引起学生对旅行主题的兴趣激发学生对孤独之旅的思考1.2教学方法引导学生主动探索和思考鼓励学生分享个人经历和感受1.3教学工具使用多媒体展示

孤独之旅 教学设计示例

孤独之旅 教学设计例如 一、整体感知 导入 新课，并介绍作家作品（略） 二、通读全文 用自己的话来概括小说的故事情节，在小组内讨论，要求语言必须简洁明了。 三、明确文章的三要素。 人物（主人公）：杜小

孤独之旅教学反思

孤独之旅教学反思在我大学期间，我选择了一个独自旅行的项目，叫做“孤独之旅”。这个项目的目的是通过独自旅行来挑战和拓宽自己的舒适区，以提升个人的自信和独立性。在这次旅行中，我经历了许多困难和挑战，但也收