腾讯文库搜索-课文《黄河的主人》教学设计
黄河的主人第二课时教学设计3
《黄河的主人》第二课时教学设计3 教学目标： 1、在阅读感悟中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会中华民族的精神。 2、在朗读感悟、想象、表达中提高学生的语文素养。 教学
黄河的主人教学设计
黄河的主人优秀教学设计 1、在阅读感悟中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会中华民族的精神。 2、在朗读感悟、想象、表达中提高学生的语文素养。 导入 ：通过上节课的学习，我
《黄河的主人》精品教学设计
《黄河的主人》精品教学设计 《黄河的主人》精品教学设计 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。熟读成诵最后一个自然段。 2、掌握课文中的6个生字，理解由生字组成的词语。会用“提心吊胆”、“尝试
黄河的主人教学设计
黄河的主人教学设计 黄河的主人教学设计1（1002字） 一、教学要求 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。熟读成诵最后一个自然段。 2、掌握课文中的6个生字，理解由生字组成的词语。会用提心吊胆
《黄河的主人》第二课时教学设计3
《黄河的主人》第二课时教学设计3 教学目标：1、在阅读感悟中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会中华民族的精神。2、在朗读感悟、想象、表达中提高学生的语文素养。教学准备： ppt
《黄河的主人》公开课教学设计
《黄河的主人》公开课教学设计 １、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“提心吊胆”、“尝试”造句。 ３、准确找出最能表达本课中心思想的句子，理解“
《黄河的主人》第二课时教学设计之一
《黄河的主人》第二课时教学设计之一 吴海芳 教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文 通过朗读感悟艄公的勇敢智慧、镇静机敏 能说出自己最敬仰的也是征服某一事物的人 教学过程 ： 一千多年前，李白曾饮道：
黄河的主人第二课时教学设计2
《黄河的主人》第二课时教学设计2 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、理解有关词语的意思，理解课文内容，领悟只要沉着勇敢、智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。 教学过程：
黄河的主人教学设计二
《黄河的主人》教学设计二 教学目标 1正确读写和理解下列词语：湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生。 2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分
《黄河的主人》语文教案教学设计
《黄河的主人》语文教案教学设计 教学目标： 1、学会本课的生字词，会用“尝试”“提心吊胆”造句。 2、抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。 3、能正确流利有感情地
黄河的主人教学设计
黄河的主人（第二课时）教学目标：1．指导学生通过抓问题进行深入探究，加深对语言文字的感悟，感受艄公勇敢、智慧、镇静、机敏的人物形象。2．正确流利有感情地朗读课文。3．领悟只要勇敢、智慧、镇静、机敏就能
黄河的主人+教学设计修改稿
黄河的主人 一、教材分析: 《黄河的主人》是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文,原题《筏子》。 作者以生动形象的语言,向我们展示了母亲河—黄河那不可阻挡的磅礴气势,及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进
