《乌塔》教学设计之四

《乌塔》教学设计之四 　　教材分析这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。教学目标1、会认本课的生字漱、萨

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《乌塔》教学设计 一、设计思想 《语文课程标准》特别强调了语文学科的人文性:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点语文课程应重视提高

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乌塔教学设计 第一篇：《乌塔》教学设计 第二篇：乌塔教学设计 第三篇：乌塔教学设计 第四篇：《乌塔》教学设计 第五篇：《乌塔》教学设计 更多相关范文 《乌塔》教学设计（第一课时） 郑莹莹 教学目标：

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《乌塔》教学设计资料 　　教学目标：　　1、理解课文内容，学习德国小姑娘乌塔自主自立的独立性。　　2、有感情地朗读课文。　　教学重点：　　了解德国小姑娘乌塔为什么能独自出国旅游。　　教学难点：　　

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教案《乌塔》教案教学设计一、引言1.1设计意图：通过引入《乌塔》这篇文章，激发学生的兴趣，引发对乌塔的思考，为后续的教学内容做铺垫。1.2教学方法：采用问题导入法，引导学生主动思考和探索。1.3教学

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课文《乌塔》优秀教学设计模板 课文《乌塔》优秀教学设计模板 　　人教社第七册第七单元《乌塔》一课，讲述的是德国一位14岁的小姑娘乌塔独自一人漫游欧洲的事，全文叙述的事情具体清楚，揭示的主题耐人寻味。根

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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程乌塔课程标准《语文课程标准》说:语文课程的基本特点是工具性与人文性 的统一。语文阅读是一种个性化的行为，在教学中，要鼓励“学 生运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收

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乌塔教学设计范文 　　1．能认读本课生字词，理解不懂的词语。 　　2．通过阅读课文，了解乌塔是如何单独一人游欧洲的。 　　1．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。 　　2．培养学生的自学能

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乌塔教案教学设计 　　一、学习目标： 　　1、认识本课的5个生字。 　　2、能有感情地朗读课文。 　　3、读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。 　　二、教学重点： 　　1、能有感情地朗读课文

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《乌塔》教学设计 素质教育目标 （－）知识教学点 1．能认读本课生字词，理解不懂的词语。 2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 （二）能力训练点

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27、《乌塔》教学设计【教材分析】《乌塔》是九年义务教化小学语文第八册第七组的一篇略读课文，课文主 要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的独 立意识和独立生活的实力，以及