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《课程与教学论》学习总结
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课程与教学论复习资料(共62页)
第一章 课程与教学研究的历史发展第一节 课程研究的历史发展 识记课程研究领域诞生的标志:1918年美国教育学者博比特《课程》一书的出版。 识记 活动分析与工作分析 【知识解读】
中学语文课程与教学论学习要点
- 研究对象 - 中学语文教育阶段中课程与教学领域的矛盾及其运动存在的特定阶段包括课程与教学研究矛盾与运动 - 第2页/共60页
课程与教学论好
《课程与教学论》复习资料1.美国课程评价专家斯克里文于1967年提出的两种评价类型是( B形成性评价与总结性评价 )。1.课程作为独立研究领域诞生的标志是(A.博比特《课程》的出版)1.提出课程开
小学课程与教学论
小学课程与教学论小学课程与教学论第一讲小学课程与教学论概述●本章学习建议您关注以下问题:●第一节课程与教学论的内涵●一、两个核心概念:课程与教学●(2)我国学者施良方也归纳出了 6 种典型的课程定义●
课程与教学论读书笔记
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课程与教学论读书心得
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课程与教学论综合练习辅导
课程与教学论综合练习辅导一、填空题 1、 是课程与教学的核心问题。 2、德国的 是教育史上第一个提出把教育学建立在心理学理论基础之上的人。 3、斯金纳认为操作性条件反射更能解释人类的
王本陆课程与教学论PPT学习教案
- 会计学 - 1 - 王本陆课程与教学论 - 第一章 绪言 - 第一节 什么是课程与教学论第
《课程与教学论》复习讲义及习题集【全】
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《课程与教学论》试卷及答案
《课程与教学论》试卷及答案 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 1.首次把课程开发视为一个专门的学术研究领域,进而开启了课程开发科学化历程的是( A ) A.博
课程与教学论教案
《课程与教学论》教案课程与教学概论一、教学目的与要求: 通过本章的学习,使学生掌握课程与教学的涵义,了解课程与教学研究的历史发展,深刻地把握课程与教学的相互关系,形成历史地看待课程于教学问题的能力。