腾讯文库搜索-课程与教学论知识点总结
课程与教学论
第一章 课程与教学研究的历史发展第一节 课程研究的历史发展三、学科结构运动与学术中心课程20世纪50年代末至60年代末,“学科结构运动”。中心内容是用“学科结构观”重建课程,是新的课程形态“学术中心课
电大课程与教学论形考作业
开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段,是相对于封闭教育而言的,它具有以下几个特征:以学生和学习为在红心,而不是教师,学校和教学为中心;
课程与教学论教学大纲
《课程与教学论》课程教学大纲授课专业:教育学系(本科)学时数:56学分数:4一、课程的性质和目的《课程与教学论》是师范院校根据培养合格的教师的目标设置的一门专业必修课。它是研究教学规律,解决教学理论、
管理学课程与教学论第一章课程与教学论的历史发展通用课件
- 课程与教学论课件第一章 课程与教学论的历史发展 - 菏泽学院教育科学系 苏堪宇E-mail:sukanyu@163.com - 热烈欢
2024年物理课程与教学论期末结课总结
2024年物理课程与教学论期末结课总结 2024年物理课程与教学论期末结课总结1 本学期担当高二(7)、(8)班x科(物理班)物理教学工作,和高二(8)班班主任工作,圆满的完成了任务。现做小结如下:
课程与教学论知识点归纳00467样稿
第一章 课程和教学研究历史发展 1、19,美国著名教育学者博比特出版《课程》一书,通常认为这是课程作为独立研究领域诞生标志。P3 2、截止20世纪20年代上半叶,课程这一研究领域才最先在美国比较完整地
数学课程与教学论[修改版]
第一篇:数学课程与教学论数学课程与教学论 教学目的: 通过本章的教学使学生掌握中学数学教育学的研究对象、 内容及其学习该学科的意义, 明确地指出它对中学数学教学的指导性作用. 同时对我国数学教育发展概
课程与教学论1
- - 课程与教学论 主讲教师:潘洪建 教授、博士电话:051487975524;13773510262E-mail:panhongjian@126.com 扬
课程与教学论
- 课程与教学论(全校课程与教学论专业、在职教育硕士、特岗、硕师专业各学科方向) - - 教学内容安排 - 七讲六个专题
课程与教学论名词解释
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课程与教学论试题库
课程与教学论试题库单选题1、课程与教学论的研究任务是( D ) A.揭示课程论与教学论规律 B.研究课程问题和教学问题 C.现象·问题和规律 D.揭示规律
课程与教学论课件
- 课程与教学论课件 - - 创作者:时间:2024年X月 - 目录 - 第1章 课程设计概述第2