数学课程与教学论[修改版]

第一篇：数学课程与教学论数学课程与教学论 教学目的: 通过本章的教学使学生掌握中学数学教育学的研究对象、 内容及其学习该学科的意义， 明确地指出它对中学数学教学的指导性作用. 同时对我国数学教育发展概

课程与教学论讲解[修改版]

第一篇：课程与教学论讲解课程与教学论 第一章：概论 课程与教学论的历史重要事 1632年，捷克夸教育家夸美纽斯的《大教学论》是教学论学科诞生的重要标志。是教学论作为独立学科存在的重要里程碑。1806年

信息技术课程与教学论考试试题[修改版]

第一篇：信息技术课程与教学论考试试题信息技术课程与教学论考试试题 一、单项选择题（20分） 1、能够用“提出任务和注意点——动手实践，教练指导——归纳交流” 这一过程概括的教学方法是：A．教练法B．任

《课程与教学论》[修改版]

第一篇：《课程与教学论》1.1 5 三年级数学课与四年级数学课所提供的学习经验之间的联系属于泰勒模式中学习经验的(A)     a 纵向组织 b 连续组织 c 横向组织 d 序列组织 1.2

课程与教学论[修改版]

第一篇：课程与教学论课程与教学论：作为小学教育专业的一门专业基础课，是课程论与教学论的合称，是对课程论与教学论两个相对独立有内在关联的学科按照小学教育专业培养要求进行必要整合的产物。 课程与教学论的研

课程与教学论-自考笔记[修改版]

第一篇：课程与教学论-自考笔记课程与教学论 第一章课程与教学研究的历史发展 一.课程研究的历史发展 (一)科学化课程开发理论的早期发展：博比特与查特斯的贡献 1．课程研究领域诞生的标志是1918年美国

课程与教学论个人总结[修改版]

第一篇：课程与教学论个人总结“课程与教学论”课程结业个人总结（2012级 姓名：卢金龙 学号：20122115002）作为一名教育领域的未来工作者，对"课程与教学"进行深刻的了解与研究是非常重要的，值

音乐课程与教学论[修改版]

第一篇：音乐课程与教学论一、课题的提出背景和依据：新教材课程标准中提到“现代小学音乐教育必须以是否有利于学生享受音乐、学习音乐、参与音乐实践活动，奠定学生在音乐方面的可持续发展的基础为目标，包括享受音

《课程与教学论》期末试题[修改版]

第一篇：《课程与教学论》期末试题2017年秋季《课程与教学论》期末试题 一、名词解释（每题10分，共3题，计30分） 1.课程 答：是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、课

课程与教学论试题[修改版]

第一篇：课程与教学论试题课程与教学论试题 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均

物理课程与教学论复习提纲[修改版]

第一篇：物理课程与教学论复习提纲物理课程与教学论复习讲义 （一）基本内容 一、绪论： 1、物理课程与教学论的课程性质P001 （1）物理课程与教学论是一门由物理学、教育科学、心理学、哲学和现代教育技术

课程与教学论简答题[修改版]

第一篇：课程与教学论简答题三、简答题 1、从静态的角度理解课程。 从静态的角度理解课程，可以说课程是目标、学科（教材）、计划，体现着教育目的的要求反映着人类文明的成果，代表着社会各阶层的利益与需求，并