物理课程与教学论

浅谈物理教学艺术的表现【摘要】作为人才的培育者——教师，责任更是责无旁贷。教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激

物理课程与教学论

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科学课程与教学论

- 第2章 科学课程的设置和类型 - ◆学习目标1．理解课程的含义，了解现代科学课程的性质、特征与范畴；2．理解学校科学课程设置的特点、设置类型和设置的形式；3．了解现代科学教

全国2019年10月自考课程与教学论00467

绝密★考试结束前全国2019年10月高等教育自学考试课程与教学论试题课程代码：00467请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项:答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名

课程与教学论任务

个人学习计划（初稿）我在学校担任信息技术教学，目前，信息技术课堂教学中的突出问题是学生个体之间存在着巨大的差异，其中包括学习经验的差异、学习方法的差异、学习习惯的差异等等。而较之其他学科，这种差异在信

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课程与教学论练习题

1.第1题“三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的A.教师、学生、课程B.教师、学生、教材C.教师、教材、教学手段D.教师、学生、环境答案:A标准答案：A您的答案：B题目分数：2.0此题得分：0

浅谈课程与教学论的几个问题

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课程与教学论王本陆

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课程与教学论：课程论发展的历史

教学论发展史一 教学理论教学理论是教育学的一个重要分支。它既是一门理论科学，也是一门应用科学；它既要研究教学的现象、问题，揭示教学的一般规律，也要研究利用和遵循规律解决教学实际问题的方法策略和技术。它

课程与教学论推荐书目

推荐延伸阅读书目　　 《课程论》延伸阅读书目　　　1.(美)拉尔夫·泰勒著，施良方译，瞿葆奎校:《课程与教学的基本原理》,人民教育出版社,１９9４年版。 　　推荐版本2:（美)Rａlph　W.　T

课程与教学论的学科基础

- 第一节课程与教学论的学科基础概述 - - 第2页/共59页 - 一、学科基础的含义 - （一）学