谈小组合作学习的实效性

谈小组合作学习的实效性一、影响小组合作学习实效性的几个因素：（一）教师方面的因素：1、教师没有真正领会小组合作学习的内涵。利用小组的形式开 展合作学习是目前教师们普遍采用的一种形式。但这种合作学习不等

如何提高小组合作学习的实效性

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《小组合作学习策略》课件

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小组合作学习课堂观察量表

研究的问题：数学课中小组合作学习的有效性开课的时间： 地点： 执教老师： 课题： 组名：小组

初中政治小组合作学习的实效性

初中政治小组合作学习的实效性 　　学生始终是学习活动的参与主体，作为现代专业化初中政治教师，要预先为学生提供合理数量的学习时间和空间，令他们在参与小组合作学习活动之中真正享有主动权。 　　小组合作学习

对小组合作学习实效性问题的思考

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其他心得之小组合作学习的实效性

其他论文之小组合作学习的实效性 　　怎样才能让小组合作学习充分发挥其有效性和实效性呢？我在教学中进行了一些实践和探索。　　一、组织分工，明确职责　　我把学生分成若干小组，每个小组4人，组长一名，负责组

初中政治小组合作学习的实效性探索

初中政治小组合作学习的实效性探索 　　新课标强调要发挥学生的学习主动性和积极性,确定学生的学习主体地位,小组合作学习就是以学生为主体的学习。下面是的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。 　　小组合作学习

如何提高小组合作学习的实效性

如何提高小组合作学习的实效性 　　摘 要：《义务教育语文课程标准》指出：学生是学习的主体，语文课程应从学生身心发展和语文学科特点出发，关注学生个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方

浅谈小组合作学习的实效性

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物理小组合作学习的实效性研究

物理小组合作学习的实效性研究 　　关键词：小组合作、实效性、能力 　　新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，合作学习是指学习者为了完成某些共同任务，在明确责任的根底上，以小组形式开展互助性和促进性

小组合作学习ppt课件

- * - 二、小组合作学习更能体现出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲。小组合作学习要求学生向组内成员阐述自己的看法，这不但可以增加学生学以致用的机会，还