《巩乃斯的马》教学设计

《巩乃斯的马》教学设计 广州大学实验中学 彭兰慧 教学设想：在第一单元的三篇参考阅读课文中，《巩乃斯的马》非常具有震撼力，它将深刻的思想和感性的文辞、粗放的笔法结合起来，形成特有的深邃大气的风格，它观

巩乃斯的马课件 (2)

- 哲思短章古城墙坚不可摧的秘密 - 蜿蜒30多公里的南京明城墙，不仅是现存世界上最长的城墙，也是公认的现今保存最完整、最坚固的城墙之一，600多年栉风沐雨，依然坚不可摧；明城墙

《巩乃斯的马》教学设计与反思

《巩乃斯的马》教学设计与反思 　　1、学习本文写动物的取材谋篇方法；学习抓典型场面描写突出主体的方法。 　　2、品读、感悟重点局部，感受马群酣畅淋漓、自由奔放的壮美场面，体味作者表达的勇敢、自由、进取

2020年巩乃斯的马课文教学内容

巩乃斯的马课文教学内容 教材分析： 本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来，对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露，借助于特定的物来表现特定的情感，让

《巩乃斯的马》说课稿范文

《巩乃斯的马》说课稿范文 《巩乃斯的马》说课稿范文 　　作为一名教职工，很有必要精心设计一份说课稿，是说课获得成功的前提。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是精心的《巩乃斯的马》说课稿范文，希望可以帮助

《巩乃斯的马》的教学设计

《巩乃斯的马》的教学设计 　　作家周涛对我国西部有着特殊而深厚的感情，他的文章和他对西部的感情一样宽广而深厚，执着且激情澎湃。正如他自己所说的“我希望自己成为这块土地的代言人”。问他这块土地的魅力在哪

世纪金榜巩乃斯的马答案

- 二、相关知识“文化大革命”时期人们精神世界的档案 20世纪60年代末到70年代初,全国掀起了知识青年上山下乡接受“贫下中农再教育”的大运动,大批知识青年被下放到农村、边疆、农场去生活

《巩乃斯的马》教学反思范文

《巩乃斯的马》教学反思范文 　　《巩乃斯的马》借助对马群奔跑场面的描绘，表达了对不受羁绊的生命力的向往和追求。这篇文章的语言富有特色，在作者的笔下，马群之中无论大小，个个皆为勇者，虽然暴风雨不期而至，

《巩乃斯的马》的教学设计[修改版]

第一篇：《巩乃斯的马》的教学设计教材分析作家周涛对我国西部有着特殊而深厚的感情，他的文章和他对西部的感情一样宽广而深厚，执着且激情澎湃。正如他自己所说的“我希望自己成为这块土地的代言人”。问他这块土地

3巩乃斯的马[样例5][修改版]

第一篇：3巩 乃 斯 的 马3、 巩 乃 斯 的 马 周 涛 教学目的要求： 1、 感受"巩乃斯的马"的可爱，体会作者追求自由的情感。 2、 学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。 重点：对"

巩乃斯的马读后感悟阅读心得作文

巩乃斯的马读后感悟阅读心得作文 　　 　　大草原上的马给我们的印象是策马奔腾、不受羁绊的自由奔跑，无形中给我们一种豪迈的感觉。下面是为你的几篇巩乃斯的马读后感，希望能帮到你哟。 　　 　　几周前，我们

高一语文《巩乃斯的马》读后感800字

高一语文《巩乃斯的马》读后感800字 高一语文《巩乃斯的马》读后感800字 　　直到现在我才明白不管这会多么大力宣传“要与动物做朋友，要平等对待它们”，但人们还是做不到。“它们不是作为人类的朋友的形象