《谏太宗十思疏》原文和译文

《谏太宗十思疏》原文和译文谏太宗十思疏 〔唐〕魏征 臣闻求木之长者，必固其根本〔1〕;欲流之远者〔2〕，必浚其泉源〔3〕;思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，

高一语文下谏太宗十思疏教学设计

3.画出下列句式，并解释：（1）斯亦……也  （2）虽……而况……乎（3）岂……乎   （4）何必……哉（2.本段用了什么论证方法？其作用何在？答：喻证法——把积德安国这个抽象的道理用固本求长、浚源欲

高中语文必修三课件--谏太宗十思疏

- 谏太宗十思疏 - 讽谏帝王，是冒险的事。但是，唐代著名谏官魏徵进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬。魏徵写了

分析谏太宗十思疏中给上司进言的四个原则

分析《谏太宗十思疏》中给上司进言的四个原则一直以来，魏徵因知无不言、敢于直谏，而在人们心目中留下“千古一诤臣”的美名。总觉得他应当是一位在庭上慷慨呈辞，有意见敢当面提、当面顶，不看皇帝脸色行事的刚正不

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《谏太宗十思疏》教案完美版

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《谏太宗十思疏》古诗词鉴赏

《谏太宗十思疏》古诗词鉴赏 【原文】 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知

高中语文谏太宗十思疏教案1苏教版必修

《谏太宗十思疏》 教学设计示例教学目标 1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。 2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。 3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式

大学语文课件2谏太宗十思疏

大 学 语 文 课 件２　谏太宗十思疏一、作家作品知识：魏征,唐初著名政治家；以敢于直谏著称于史，言论见于《贞观政要》；著作有《隋书》绪论，《梁书》《陈书》《齐书》总论，主编《群书治要》。二、文体知识

大学语文课件2谏太宗十思疏

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《谏太宗十思疏》文言文整理[修改版]

第一篇：《谏太宗十思疏》文言文整理《谏太宗十思疏》 高中文言文整理 Lynn 谏太宗十思疏 臣闻求木之长[1]者，必固[2]其根本。欲流之远[3]者，必浚[4]其源泉；思国之安者，必积其德义。源不深而

语文统编版必修下册《谏太宗十思疏》第一课时

语文统编版必修下册《谏太宗十思疏》（第一课时）导学案、学习任务：2、阅读文章，读准字音，整体感知文本内容。3、理解文章重要的文言文词语和语法现象。二、 学习准备：1、 教材2、 笔记本3、 古汉语工具