谏太宗十思疏理解性默写带答案(共5页)

《谏太宗十思疏》理解性默写《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是： , 。2.《谏太宗十思疏》中指出

《谏太宗十思疏》（复习学案）

谏太宗十思疏（复习学案）魏征一、解释文中加点的词语。臣闻求木之号①者，必固其根本；欲流之远者，①长： ②浚: 必港②其泉源：思国之安者，必积其修义咒源不深而③德义： ④下愚: 望流之远，根不固而求木

《谏太宗十思疏》课件最终

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2022年高中高一语文教案范文：谏太宗十思疏谏太宗十思疏读后感

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谏太宗十思疏翻译

谏太宗十思疏翻译臣闻：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安 者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思 国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重

谏太宗十思疏教案集合七篇

谏太宗十思疏教案集合七篇 谏太宗十思疏教案 篇1　　教学目的　　1.学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术；　　2.领悟“十思”的积极意义；　　3.掌握文中一些实词的'词义和虚词的用法；　　4.背诵全文

高一语文教案：谏太宗十思疏

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语文谏太宗十思疏教案

语文谏太宗十思疏教案 　　 　　教学目标 　　 　　1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路，语文教案－谏太宗十思疏。 　　 　　2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。

谏太宗十思疏二词辩误

《谏太宗十思疏》二词辩误 《谏太宗十思疏》之"克终者盖寡'，人教版高中《语文》教材第二册译注为"能够保持到底得大概少。克，能够。盖，表示不十分肯定的判断'。与之配套的教师用书参考译文却是能够保持

《谏太宗十思疏》教案

《谏太宗十思疏》教案教学目的 1．学习作者反复开导循循善诱的劝谏艺术； 2．领悟“十思”的积极意义； 3．掌握文中一些实词的词义和虚词的用法； 4．背诵全文。 教学重点 1．诵读领悟

《谏太宗十思疏》教案

《谏太宗十思疏》教案教学目的 1．学习作者反复开导循循善诱的劝谏艺术； 2．领悟“十思”的积极意义； 3．掌握文中一些实词的词义和虚词的用法； 4．背诵全文。 教学重点 1．诵读领悟

高一语文谏太宗十思疏

《谏太宗十思疏》学案学习要点1. 学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术；2.领悟“十思”的积极意义；3.掌握文中一些实词的词义和虚词的用法。重点讲解题解 “疏”通称“奏疏”。 疏，原本是疏通的意思