趣味识字教学设计

“趣味识字”教学设计教学目标：1、 运用趣味识字法激发学生的识字兴趣，让学生识记生字又快又牢。2、培养学生独立识字的能力。3、让识字和阅读互相促进,以提高学生学习水平教学重点：激发学生识字的兴趣，让学

《趣味识字》教学设计

《趣味识字》教案设计目标预设：知识与能力:1.学会由基本字“青”换上不同的偏旁组成的一组形声字，认识 2 个新偏旁。2.结合语境，自主辨析，灵活识记，理解字义，培养学生的观察力和思维、表达能力。3.能

趣味识字教学设计

“趣味识字”教学设计教学目标：1、 运用趣味识字法激发学生的识字兴趣，让学生识记生字又快又牢。2、培养学生独立识字的能力。3、让识字和阅读互相促进,以提高学生学习水平教学重点：激发学生识字的兴趣，让学

低段,趣味识字教学设计

低段,趣味识字教学设计 低年级趣味识字教学案例识字教学是小学低年级语文教学的重点虽然教材在识字的编写上力求形式多样，但如果仅仅让学生根据教材编写的形式去识字，其实也是非常枯燥乏味的，而且识字量多，

趣味识字之猜谜语教学设计

趣味识字之猜谜语教学设计趣味识字教学设计”。《趣味识字之猜谜语》教学设计【教学目标】1、学猜谜语，会猜“众、秋、青”等3个字。2、朗读谜语，边读边想，能说出自已是怎样猜出来的。3、有收集谜语和自编谜语

《趣味识字之猜谜语》教学设计

《趣味识字之猜谜语》教学设计平邑街道中心校 王晶【教学目标】1、学猜谜语，会猜“众、秋、青”等3个字。　　2、朗读谜语，边读边想，能说出自已是怎样猜出来的。　　3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。【教学

小学语文《趣味识字》教学设计

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小学语文《趣味识字》教学设计(1)

趣味识字修改教学设计　教材分析　　二年级上册的语文园地四中的我的发现是关于趣味识字的内容。它由一首儿歌的形式展现在我们面前，让学生通过朗读韵语，观察发现“泡、饱、跑、抱、袍、炮”六个形声字的特点，提供

小学趣味识字教学设计

小学趣味识字教学设计 　　《趣味识字》是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，适于朗读，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人

小学语文《趣味识字》教学设计

《趣味识字》教学设计一、教学目标：1.了解“抱、饱、泡、跑、袍”等形近字在字义和用法上的不同之处。2、能够区分识记带“包”的形近字，并完成练习。二、教学重难点：区分识记带“包”的形近字。三、教学准备：

《趣味识字之猜谜语》教学设计

《趣味识字之猜谜语》教学设计平邑街道中心校 王晶【教学目标】1、学猜谜语，会猜“众、秋、青”等3个字。　　2、朗读谜语，边读边想，能说出自已是怎样猜出来的。　　3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。【教学

小学语文趣味识字教学设计

《趣味识字》教学设计一、教学目标：了解“抱、饱、泡、跑、袍”等形近字在字义和用法上的不同之处。2、能够区分识记带“包”的形近字，并完成练习。二、教学重难点：区分识记带“包”的形近字。三、教学准备：微课