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辛沪光交响诗《嘎达梅林》的节奏特征

强辛沪光交响诗 《嘎达梅林》的节奏特征巩 贺凯(内蒙古民族歌 舞剧 院 , 内蒙古摘呼和浩特 01 0 0 50)要 :节奏是音乐重要的组成要素, 通过节奏可以将调式音列中的各音组合成具有一定意义的音

辛沪光及音乐作品的研究

内蒙古大学硕士学位论文 辛沪光及其音乐作品研究 摘要 本论文研究总结辛沪光的艺术人生、作品的艺术特征、对当代蒙 古族音乐创作及音乐教育作出杰出贡献等系列问题,目的在于为内蒙 古民族音乐创作的发展,民族

关于辛沪光马头琴协奏曲《草原音诗》的研究与分析

摘要 马头琴是我国蒙古族特有的民族乐器,马头琴乐器在蒙古族民族 乐器乃至全世晁文化中占有重要地位,它已经是蒙古族的一个象征。 马头琴在其历史的进程中累积了大量的不同风格的作品,而由辛沪光 创作的马头琴

音乐欣赏课教学设计

音乐观赏课教学设计《嘎达梅林》一、教学目标【情感看法与价值观】通过观赏《嘎达梅林》,感受音乐的悲壮的心情,激起对民族英雄的仰慕和酷爱。树立爱护环境的意识。【过程与方法】通过观赏和演唱《嘎达梅林》,初步

八年级音乐课《嘎达梅林》的说课稿

八年级音乐课《嘎达梅林》的说课稿 八年级音乐课《嘎达梅林》的说课稿1  课题:第五单元歌曲《嘎达梅林》  教学目标:  1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。  2、了解蒙古族风土人

第二十八课-《嘎达梅林》说课实录

第二十八课-《嘎达梅林》说课实录第二十八课:《嘎达梅林》说课实录一、教学目标:1、初步了解交响诗的一般内容。2、聆听《嘎达梅林》,能够感受、体验乐曲中的音乐要素(如节奏、旋律、音色、速度、力度……)在

音乐欣赏课教学课件

音乐欣赏课教学设计《嘎达梅林》一、教学目的【情感态度与价值观】经过欣赏《嘎达梅林》,感觉音乐的悲壮的情绪,激起对民族英雄的敬仰和热爱。树立保护环境的意识。【过程与方法】经过欣赏和演唱《嘎达梅林》,初步

湖北教师资格小学试讲音乐欣赏课教学设计《嘎达梅林》

湖北教师资‎格小学试讲‎:音乐欣赏课‎教学设计《嘎达梅林》音乐欣赏课‎教学设计《嘎达梅林》一、教学目标【情感态度与‎价值观】通过欣赏《嘎达梅林》,感受音乐的‎悲壮的情绪‎,激起对民族‎英雄的敬仰‎和热

2020年度201教师资格备考资料:音乐欣赏课教学设计《嘎达梅林》 - 副本模板

2020年度201教师资格备考资料:音乐欣赏课教学设计《嘎达梅林》 - 副本音乐欣赏课教学设计《嘎达梅林》音乐欣赏课教学设计《嘎达梅林》一、教学目标【情感态度与价值观】通过欣赏《嘎达梅林》,感受音乐的

蒙族民歌《嘎达梅林》廖昌永演唱

蒙族民歌《嘎达梅林》廖昌永演唱 【乐曲简介】 民歌《嘎达梅林》的最初创作人是著名民间说唱艺人桑杰胡尔奇,后来又创作为一曲交响诗,是国际上非常有影响力的一部中国作品,国外的许多著名乐团

《嘎达梅林》说课稿——获奖说课稿

《嘎达梅林》说课稿  一、教材分析  1.内容分析  交响诗《嘎达梅林》它描写并歌颂了蒙古英雄嘎达梅林为了保护草原,率领牧民起义,与当时残酷的封建王爷、军阀英勇战斗的悲壮事迹。音乐素材来自同名的民歌,

嘎达梅林教学设计

嘎达梅林课例名称:人音版八年级交响诗“嘎达梅林”授课教师:陈煜(西安市第六十七中学,中学一级教师)教学设计教学目标一、了解交响诗的定义及特点。二、分析音乐要素(如节奏、旋律、音色、速度、力度)在营造意