过秦论六国论教学设计

《过秦论》《六国论》教学设计导入：高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章，今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。教学板块之一：疏通文章的语言文字。高一、高二时我们学习文言文，有时是不求甚

《过秦论》说课稿

《过秦论》说课稿 《过秦论》说课稿1　　一、开场白：各位老师，下午好。我说课的题目是《过秦论》。　　二、说教材　　《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文，节选自贾谊的《新书》，原著分为上、

课文《过秦论》的教学设计

课文《过秦论》的教学设计 课文《过秦论》的教学设计 　　１、了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观点同西汉初期提倡“与民休息”政策的关系。 　　２、学习从历史和现实相结

语文《过秦论》教学设计

语文《过秦论》教学设计 语文《过秦论》教学设计 　　一、积累一定量的文言实词、虚词。了解一些常见的文言句式。 　　二、体会作品开合自如的章法和说理的手法；指导学生有意模仿，进行写作。 　　三、指导学生

2021高二《过秦论》教学设计

高二《过秦论》教学设计 高二《过秦论》教学设计 　　《过秦论》是贾谊政论散文的代表作，分上中下三篇。今天呢，就为大家推荐高二《过秦论》教学设计，希望能帮到大家哦~ 　　《过秦论》是一篇内容非常丰富，语

《过秦论》（统编版） 选择性必修中册 理解性默写（含答案）-2024年高考语文古诗文名句名篇默写每日一练 含答案

统编版高中语文必背古诗文60篇默写每日一练第21练《过秦论》一.易错字填空《过秦论》（贾谊）秦孝公据（）（）之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举 宇内，（）括四海之意，并吞（）（）之心

过秦论公开课教学设计多篇

过秦论公开课教学设计（精选多篇）第1篇：过秦论优秀公开课教案教学目标：1、知识与技能：品读语言，欣赏文章铺张扬厉、气势沛然地进行说理的艺术特色2、过程与方法：从诵读中体会本文词采华丽、千变万化的语言特

《过秦论》文言知识归纳

《过秦论》文言知识归纳一、通假字1.威振四海（振，通“震”，震动）2.倔起阡陌之中（倔，通“崛”，突出，举起）3.非抗于九国之师（抗，通“亢”，高，引申为强大）4.孝公既没（没，通“殁”，死）5.合从

教学设计：如何教授过秦论

教学设计：如何教授过秦论的文章过秦论是中国历史上一篇重要的政治论文，它被广泛认为是中国古代文化中的一部分。这篇文章概括了中国先秦时期的政治和文化，是教授中国历史、文化和政治的一个关键知识点。本文将介绍

过秦论教学设计

《过秦论》第四课时教学设计 老带新示范课一、 引入本节课同学们，前面我们用三节课的时间对《过秦论》这篇文章的内容进行了扎实 的学习，要求大家下去完成《新新学案》上“基础梳理”的内容，并背诵3、4、 5

高中语文《过秦论》教学设计

高中语文《过秦论》教学设计 贾谊是西汉初期的政论家，其《过秦论》大约写于文帝二年(前179年)，下面是给大家带来的高中语文《过秦论》教学设计，希望对你有帮助。 《过秦论》是一篇内容非常丰富，语

人教版高一语文下册第五单元过秦论同步练习题

人教版高一语文下册第五单元过秦论同步练习题 以下是查字典语文网为大家整理的，希望能帮助大家学习过秦论相关知识。一. 基础知识：1. 下列加线的字注音全对的一组是( )A. 召滑(shào) 藩篱(fā