《过秦论》《六国论》教学设计

?过秦论?？六国论?教学设计书剑导入：高一时我们分别学习过？过秦论?和？六国论？这两篇文章，今天我们试着 将这两篇文章进行比较学习。教学板块之一：疏通文章的语言文字。.高一、高二时我们学习文言文，有时

过秦论优秀教案

过秦论贾谊教学目的1、了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观点同西汉初期提倡“与民休息”政策的关系，了解主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。2、掌握课文中常用实词、

《过秦论》教学设计

《过秦论》教学设计一.【学习目标】语言建构与运用：了解贾谊，疏通一二段文意。审美鉴赏与创造：鉴赏第一段的精妙字词。【学习目标】.了解作家、作品、时代背景。.朗读全文，读准字音，读准句读。.理解文章大意

《过秦论》教学设计【精编】

《过秦论》教学设计 《过秦论》教学设计1（7088字）　　【教学目的】　　１、学习运用历史资料提炼观点的方法。　　２、了解__的语言特色：排偶句的运用。　　３、认识贾谊对秦代暴政的批判──“仁义不施”

《过秦论》高二语文教案设计

《过秦论》高二语文教案设计 　　１、“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。” 　　这句的结构是“有……之意，……之心”，形成一个整句。“席卷天下，包举宇内，囊括四海”是三个并列短语联合做

过秦论六国论教学设计

《过秦论》《六国论》教学设计导入：高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章，今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。教学板块之一：疏通文章的语言文字。高一、高二时我们学习文言文，有时是不求甚

过秦论教学设计_4

《过秦论》教学设计 【教学目标】 1、知识教育目标： ⑴ 积累一些实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。 ⑵ 理解排偶句和铺陈手法的表达作用，并结合单元知识短

过秦论教学设计之二

《过秦论》教学设计之二 【教学目的】 １、知识教学点： ⑴ 了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观点同西汉初期提倡"与民休息'政策的关系，了解主张

过秦论教学设计ABC

过秦论【教学设计ＡＢＣ】【导学新概念】这是一篇政论性的文章。其内容是总论天下的形势，指出秦灭亡的原因。结合本单元的学习重点和教学需要，该课文的学习目标可确定为：1．学习贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的

语文《过秦论》教学设计

语文《过秦论》教学设计 语文《过秦论》教学设计 　　一、积累一定量的文言实词、虚词。了解一些常见的文言句式。 　　二、体会作品开合自如的章法和说理的手法；指导学生有意模仿，进展写作。 　　三、指导学生

2021过秦论 教案教学设计

过秦论 教案教学设计 过秦论 教案教学设计 (广东省珠海市第六中学语文科组招明乐 E-mail:Z@zhao..) 目的要求 一、了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观

《过秦论》教学案设计

《过秦论》教学案设计 《过秦论》教学案设计 北方民族大学 张尚志 一、缘起 战国纷争，群雄逐鹿，秦以边陲之地，纵横征伐，百有余年而一统天下，可谓盛极一时！可是，谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡，亡得