过秦论复习题及答案

《过秦论》同步习题辅导一、下列词语中加横线字的音、义都正确的一组是（ ）A.蒙故业（méng承接）　膏腴之地（gāo yú肥沃） B.履至尊（lǚ实行）振长策（cè马鞭子）C.瓮牖绳枢（yǒu

2021年语文过秦论教学设计列举参考

语文过秦论教学设计列举参考 年青时就有才名，经人荐举，被汉文帝召为 ___，一年后，升至太中大夫。他学识渊博，很有抱负，曾针对时弊提出了一套 ___ ___、法律的主张。以下是豆花问答网为大家的语文过

人教版高二语文上册教学设计 《过秦论》

人教版高二语文上册教学设计 《过秦论》 人教版高二语文上册教学设计：《过秦论》 　　1、了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观点同西汉初期提倡“与民休息”政策的关系。

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高一语文过秦论教学设计教案详案

学习必备 欢迎下载《过秦论》教学设计科目：语文授课教师：教学内容教学目标（ 结 合 教学 内 容 及新 课 程 三个 目 标 维度 进 行 具体描述）授课年级：高一年级（第一册第 21 课）授课时间：

《16过秦论》教学设计(部级优课)语文教案

听唱新翻杨柳枝—《过秦论》教学设计（探究课）西北工业大学启迪中学支东锋一、教材背景秦都咸阳，华夏第一帝都。每每看到矗立在咸阳湖统一广场的秦 始皇雕像，都让我真切地感受一回“秦王扫六合，虎视何雄哉”的气

高二语文上册《过秦论》教学设计

高二语文上册《过秦论》教学设计高二语文上册《过秦论》教学设计《过秦论》是贾谊政论散文的代表作，分上中下三篇。全文从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》。此文旨在总结秦速亡的历史教训，以作为汉王朝

2024过秦论教学反思

2024过秦论教学反思 2024过秦论教学反思1　　为了提高自己的教学水平，3月9日我在微格教室录了《过秦论》第三课时教学光盘。本次录课研究的课题是主体性教学研究。取回光盘后反复观看认真研究，感觉学生

《过秦论》学案 教案教学设计

《过秦论》学案 教案教学设计 《过秦论》学案 教案教学设计 课文导学 一、学习目标 1．领会作者的写作意图，了解作者借古喻今，借论秦之过以讽汉王朝施行仁政在当时历史条件下的进步意义。 2．理清行文层次

高一语文《过秦论》 教学设计示例(二)

高一语文《过秦论》教学设计示例（二）?教学目标. 了解贾谊对秦王朝快速灭亡缘由的分析及作者借古讽今， 劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。.归纳驾驭“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、

《过秦论》教学设计 (人教版高一必修三)

《过秦论》教学设计 (人教版高一必修三) 《过秦论》教学设计 (人教版高一必修三) 江苏宜兴市一中　杨志芳 　　【设计意图】 　　《过秦论》是一篇内容非常丰富，语言极有特色的史论。学习本文的主要目标，

《过秦论》《六国论》教学设计(教师中心稿)－教学教案

《过秦论》《六国论》教学设计(教师中心稿)－教学教案导入：高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章，今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。教学板块之一：疏通文章的语言文字。1.高一、高二时