过秦论教案3篇通用

过秦论教案 3篇　　教学目的　　1.了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以

过秦论

《过秦论》练习题 一、课内选择题 1.选出下列加点字注音全部正确的一组() A.膏腴(yú)藩篱(fān)崤山(yáo)蒙恬(tián) B.逡巡(qūn)锋镝(dí)蹑足(niè)墨翟(zhái)

过秦论导学案(附答案)

《过秦论》导学案第三课时k 【学法指导】疏通文意后反复诵读。注意积累文言实词。【学习目标】 1.研读文章4、5段，理解课文内容，积累文言知识。2.学习文章的论证方法，赏析文章语言特色。【学习重难点】研

高中课文过秦论原文及翻译

高中课文过秦论原文及翻译 　　过秦论原文　　秦孝公据殽函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而

《过秦论》读后感

《过秦论》读后感 《过秦论》读后感 　　最初接触到贾谊的《过秦论》是在高一下学期语文课本上，当时我被贾谊恢弘的文采所震憾。“奋大世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲朴而鞭笞天

贾谊-过秦论

贾谊-过秦论過秦論 西漢 賈誼 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是

高一语文过秦论教案

高一语文过秦论教案 了解在当时的历史条件下主见“施仁义”的进步意义局限性。（难点） 了解先进展论证，然后得出结论以及运用对偶、排比的。写作方法。 把握一些常用的多义词，疏通文意

过秦论赏析

《过秦论》赏析 《过秦论》是初中的文言文当中，一篇比较经典的文言文，学习难度比较大。今天我为大家分享《过秦论》赏析，一起来分享下吧。 《过秦论》共有三篇。其中写得最好、影响最大的是这第一

《过秦论》理解性默写

《过秦论》理解性默写(1) 《过秦论》 中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的一句是 ， ，。(2) 最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是： 。(3) 秦始皇统一中国后采取了一系列防御措施

过秦论素材挖掘.ppt

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过秦论教案人教必修

3.10 过秦论 教案（人教版必修3）【目的要求】　　１、了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观点同西汉初期提倡“与民休息”政策的关系。　　２、学习从历史和现实相结合

过秦论赏读

贾谊《过秦论》拓展赏读 一、艺术鉴赏千古奇作  奇在何处——《过秦论》“三奇”赏析西汉初年，天下初定，政论界掀起了一场总结秦朝灭亡之因、指陈秦政之弊的思潮。在这样的背景下，“‘过秦’遂成为西汉政论中老