高中一年级体育与健康（水平五）《短跑之途中跑》教学设计

短跑之途中跑执教老师：一、 指导思想：本课坚持以“学生为主、健康第一”为指导思想，以“新课标”精神和理论为 依据，以合作互动为主线，运用教学器材，改变传统的教学方法，通过新辅助器材 的练习，创设乐学氛

初中体育与健康人教七年级 体育与健康教学内容与教学建议100米途中跑教学设计

100米途中跑教学设计教师： 卿涛班级：七年级一、指导思想本课依据新课标为指导，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，以培养学生创新精神与实 践能力为主要目标。体现学生在教学过程中的主体地位和

小学体育三年级《快速跑------途中跑》教学设计

《快速跑---途中跑》教学设计授课年级：三年级1《快速跑------途中跑》教学设计一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，在教学中运用新的教育教学观念，运用多种教法，引导学生探究合作学习，创设情景，

第二章田径——起跑、起跑后加速跑、途中跑教案2021—2022学年人教版体育八年级下册

田径—快速跑技术教学设计一、指导思想运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。弯道跑教学是初中体育教学的重要环节，它牵涉到

【教案】《中长跑--改进和提高途中跑技术》教学设计-高中体育与健康人教版全一册

《中长跑一改进和提高途中跑技术》教学设计一、教材依据：本节教学选自人民教育教育出版社普通高中课程标准实验教科书《体育与健 康》必修全一册，第六章“提高田径运动技能”，第二节“跑”，中长距离跑内容。二、

《短道（直道）途中跑》教学案例（共2148字）

《短道（直道）途中跑》教学案例（共2148字）《短道（直道）途中跑》教学案例一、背景分析1.设计理念本课以“体育与健康课程标准”研究为宗旨，以“健康第一，以学生发展为本，重视情感体验”为指导思想。培养

高中体育-短跑途中跑及跑的练习教学设计学情分析教材分析课后反思

短跑：途中跑及跑的练习教学设计：指导思想随着体育教育改革的不断深入，体育教学不再局限于单纯的技能传授或身体素质发展。而是朝着“育人为本、健康第一、以学生发展为中心”的理念发展。正是在这种理念的驱动下，

初中体育与健康人教7～9年级第5章 田径短跑途中跑

短跑途中跑教学目标：1、 通过学习，90%左右的学生能说出短跑途中跑技术要领；在练习中，能后蹬有力，前摆充分的完成途中跑。2、通过短跑途中跑的教学，在发展学生运动技能和体能过程中，培养学生积极参与体育

小学《体育与健康》人教版小学水平二《途中跑》教学设计和反思

小学《体育与健康》人教版小学水平二《途中跑》教学设计和反思　　教材分析　　1、 跑是人体最基本的活动技能，短距离快速跑在小学各年级教材中都出现，其中途中跑技术又是整个跑的过程中最重要的技术环节，也

初中体育与健康人教七年级（2023年新编） 田径短跑途中跑教学设计

教学设计课题名称：短跑途中跑姓名：余彦霖工作单位：龚嘴学校学科年级：体育（七年级）教材版本：人教版一、教学内容分析学习短跑途中跑技术，有利于提高学生短跑成绩，规范动作，让爆发力和协调性有机 集合。二、

事故案例_案例分析_液氯钢瓶运输途中跑氯事故

液氯钢瓶运输途中跑氯事故　　事故名称：液氯钢瓶运输途中跑氯。　　 发生日期：1969年1月25日。　　 发生单位；湖南某厂。　　 事故经过：1月25日15时30分左右，省轻化厅汽车队装运瓶液氯去

小学体育人教三～四年级第三章走、跑与游戏途中跑技术教学设计

途中跑技术（水平三）正确摆臂和发展步频的教学设计一＞指导思想本课依据《体育与健康课程标准》，结合水平三学生的实际情况，充分发挥学生的主体作 用，培养学生的实践能力和奋发向上、团结协作的精神，同时课堂教