部编版九年级语文下册第7课《溜索》课堂实录（片段）

部编版九年级语文下册第7课《溜索》课堂实录（片段）师：这篇文章人物众多，有第一任称的“我”，首先溜索的精瘦短小汉子，驼队的首 领以及驼队中的其他人。大家觉得主要人物是谁？生：首领师：怎样来判断一篇小说

第7课《溜索》教学设计 统编版语文九年级下册

《7*溜索》教案备课素材文本库- 内容解读.人物描写。文中对人物的描写给人留下了深刻的印象。写首领，说话“懒懒”的，在“我”吓 得“心中一颤，惨叫一声”的时候，他“稳稳坐在马上，笑一笑”。写他的外貌神

部编版语文九年级下册第7课《溜索》一等奖创新教学设计

部编版语文九年级下册第7课《溜索》一等奖创新教学 设计7溜索教学目标.明确小说中的环境描写的作用；.把握小说中环境描写对人物形象的塑造，感悟人物精神。.结合环境及人物精神探寻乡情民俗之美。教学重难点重

部编版九年级语文下册第7课《溜索》ppt课件

- 云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上

第7课《溜索》一等奖创新教学设计 统编版语文九年级下册

第7课《溜索》一等奖创新教学设计统编版语文九年 级下册《溜索》教学设计教材分析《溜索》这篇课文选择《遍地风流》，虽然这篇小说在人物形象 的塑造性与故事情节的跌宕起伏上稍显逊色，但胜在别具一格的语言 形

《溜索》同步练习6（部编人教版九年级语文下册第7课）

《溜索》同步练习.理解重要词句的词义。盘桓： 锚铢： 千钧之力： 战战兢兢： .仿写句子。例句：选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤单。仿句：， ; ，.填入下面横线上的句子，与上

部编版九年级下册语文教案第二单元7溜索

溜索是一种原始渡河工具，用两条或一条绳子，分别系于河流两岸的树木或其余固定物上。一头高，一头低，形成高低倾斜。把人、货物甚至牲口挂在绳子上溜过去。以下是为您介绍部编版九年级下册语文教课设计第二单元：7

《溜索》教学设计（部编人教版九年级语文下册第7课）

《溜索》教案【教学目标】1.整体感知课文，把握故事情节。2•理解环境描写的作用，分析人物的形象特点，品味富有特色的语言。3.学习驮队团结协作、相互信任、关心爱护的品质，领会人会在艰苦磨炼中成长的内涵。

部编版九年级下册语文7溜索课堂练习及答案

部编版九年级下册语文《7溜索》课堂练习及答案《溜索》【学习目标】1.能够把握文章情节脉络。2.学会品味文章语言，体会语言风格。3.能够抓住细节，分析人物形象。【教学过程】一．新课导入怒江在高黎贡山和碧

2022年部编版九年级下册语文同步教案第二单元第7课 溜索

7*溜索◊教材分析◊小说《溜索》以其独特的视角，传神凝练的语言，舒缓有致的节奏，层层烘托，表现了滇西马帮 惊心动魄的生活。文章用词凝练含蓄，生动地刻画了人物形象。郭沫若曾评价说:“阿城的小说语 言,近

九年级语文下册第二单元7溜索课件新人教版

- 1.能够把握文章情节脉络。2.学会品味文章语言，体会语言风格。3.能够抓住细节，分析人物形象。 - 学习目标 - -

《溜索》导学案（学生版）（部编人教版九年级语文下册第7课）

《溜索》导学案【学习目标】.能够把握文章情节脉络。.学会品味文章语言，体会语言风格。.能够抓住细节，分析人物形象。【教学过程】.新课导入怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下，愤怒至极，在大山之中前撞后闯，