全国小学语文优质课一等奖四年级上册语文《王戎不取道旁李》教学设计及教学反思

全国小学语文优质课一等奖四年级上册语文《王戎不取道旁李》教学设计及教学反思教材分析：本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李 树，小朋友都争先恐后去摘，只有王戎没有摘并告诉他们李子是 苦的故

25　王戎不取道旁李 一等奖创新教学设计

25王戎不取道旁李一等奖创新教学设计25《王戎不取道旁李》教学设计——第一关：研读名士王戎的幼年故事教学目标.正确、流利地朗读课文，背诵课文。.能结合课文注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。.能解

四年级语文上册教学课件25.王戎不取道旁李3部编版共17张PPT

- 25.王戎不取道旁李 - 人教版义务教育教科书四年级语文上册 - 王戎 自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一,官至尚书令，司徒。

部编版语文四年级上册王戎不取道旁李说课稿(推荐3篇)

部编版语文四年级上册王戎不取道旁李说课稿（推荐3篇）部编版语文四年级上册王戎不取道旁李说课稿【第1篇】说教学目标：1 .认识“戎、诸”等3个生字，会写“戎、尝”等5个字。课件练字页说教学过程一、根据图

四年级上册语文课件第八单元25.王戎不取道旁李人教部编版共16张PPT

- 25 王戎不取道旁李 - - RJ 四年级上 - 学习目标 - 1. 会认3个生字，会写4个字。

小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-《王戎不取道旁李》教学设计 省赛一等奖

《王戎不取道旁李》第二课时教学设计教学目标1、激发学生学习小古文的兴趣。2、引导学生运用想象的方法把小古文读活，读出一幅幅栩栩如生的画面。3、引导学生分析“”此必苦李”的原因，感受王戎善于观察，勤于思

小学语文《王戎不取道旁李》说课稿

小学语文《王戎不取道旁李》说课稿 小学语文《王戎不取道旁李》说课稿 　　作为一名人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么什么样的说课稿才是好的呢？以

人教版部编本四年级上册语文《王戎不取道旁李》教学反思3篇

人教版部编本四年级上册语文《王戎不取道旁李》教学反思3篇 【一】 《王戎不取道旁李》选自《世说新语》，本文主要讲的是王戎年仅七岁，就能够根据环境来分析，可见王戎是一个善于思考善于分析的孩子

部编四年级上册《王戎不取道旁李》教学设计

部编四年级上册《王戎不取道旁李》教学设计教材分析:《王戎不取道旁李》选自《世说新语》，是统编版四年级语文上册第八单元第25课的内容。这篇小古文仅49字，通过写王戎七岁 时和小朋友看到路边有一棵果实累累

王戎不取道旁李课件

一、导入同学们，今天咱们来学习一篇文言文《王戎不取道旁李》。（齐读）教学生字“戎”。戎是本课的生字，我们一起来写写它，注意笔顺！ 短横竖撇表示铠甲，戈表示兵器，戎就是古代兵器的总称，也指军队。 这戎是

《王戎不取道旁李》优秀教学设计

《王戎不取道旁李》优秀教学设计教学设想：.《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应 着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语 文实践J”阅读是学生的个性化行为，不应以

部编版四年级上册王戎不取道旁李教学设计

部编版四年级上册王戎不取道旁李教学设计 一、初读，读通读顺我们已经学过了，司马光守株待兔，精卫 填海这几篇课文都是文言文，它们短小精悍，言浅意深，今天 咱们再来学习一篇文言文，王戎不取道旁李。一起来写