配套中学教材全解工具版第三专题梦游天姥吟留别苏教版唐诗宋词选读

梦游天姥吟留别【作者档案】1.李白生平年少有为李白少年时代的学习范围很广泛，除儒家经典、古代文史名著外，还浏览诸子百家之书，并“好剑术”。他很早就相信当时流行的道教，喜欢隐居山林，求仙学道；同时又有建

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李白《梦游天姥吟留别》诗旨探疑王孝玲李白的古风《梦游天姥吟留别》一直是高中语文课本的保留篇目，长期以来，编者和教者都将其定为游仙诗，诗的主旨是通过对光明欢乐的仙境描写，反衬黑暗龌龊的现实，表现了诗人追

梦游天姥吟留别课件(市优质课一等奖)

- - - 一个（ ）的李白，写下了一篇（ ）的《梦游天姥吟留别》。 - 用一两个词语或短语填空：

《梦游天姥吟留别》教学设计(山西省市级优课)语文教案

教案《梦游天姥吟留别》教学设计（山西省市级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《梦游天姥吟留别》是唐代诗人李白创作的一首长篇叙事诗。1.1.2此诗描绘了诗人梦游天姥山的奇妙经历，表达了诗人

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- 梦游天姥吟留别 - 李 白 - 李白诗三首 - - 谈到李白，我们不得不提到的便是——

配套中学教材全解以想象取胜以气概留名浅谈梦游天姥吟留别与将进酒写作上的两个共同点苏教版唐诗宋词选读

以想象取胜　以气概留名——浅谈《梦游天姥吟留别》与《将进酒》写作上的两个共同点马京梅唐代是我国诗歌发展的黄金时代，盛唐则是唐代诗歌发展的高峰时期，而最能反映盛唐精神风貌、代表盛唐诗歌高度艺术成就的，是

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- “酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。” ————————台湾诗人：余光中 - 李白：唐代杰出大诗人，是浪漫主义诗歌的集大成者；代表作

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《梦游天姥吟留别》教学设计 教案教学设计 教学重点：　(1)理解李白的思想性格。(2)赏析李诗的艺术特色 。 　　教学难点：　理解梦境与诗歌主旨的内在联系。 　　教学过程： 　　一、导入(并明确文体)

高中语文第三专题豪放飘逸的李白诗梦游天姥吟留别教学设计苏教版选修唐诗宋词选读精

高中语文第三专题《豪放飘逸的李白诗》《梦游天姥吟留别》教学设计苏教版选修《唐诗宋词选读》精豪放飘逸的李白诗教案”。梦游天姥吟留别【教学目标】这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。意境雄伟，变化惝恍莫测，缤纷

《梦游天姥吟留别》同步练习 统编版高中语文必修上册

8. 1《梦游天姥吟留别》检测练习一、选择题1.《梦游天姥吟留别》第一段运用了衬托手法，与此手法不相同的两句是（）A.月出惊山鸟，时鸣春涧中。B.雨中黄叶树，灯下白头人。C.蜀道之难，难于上青天。D.

梦游天姥吟留别

- 梦游天姥吟留别 - 唐 李白 - - - 酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，

梦游天姥吟留别,(注音)

《 mènɡ yóu tiān lǎo yín liú bié》《梦游天姥吟留别》 zuò zhě： lǐ bái作者： HYPERLINK "http://hao