教案十一月四日风雨大作

教案十一月四日风雨大作 十一月四日风雨大作[教学目标]   1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。   2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。   3、细心品味脍炙

十一月四日风雨大作原文及翻译

十一月四日风雨大作原文及翻译   《十一月四日风雨大作》原文及翻译 《十一月四日风雨大作》诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能僵卧孤村，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。以下是小编整理的十一月

十一月四日风雨大作市公开课一等奖省优质课获奖课件

- 学习目标：1、能有感情朗诵、背诵这两首诗;2、了解诗人生平，明确写作背景;3 、感受诗人爱国情怀，培养爱国情感。 - 第2页 -

十一月四日风雨大作（其二）

- 十一月四日风雨大作陆游 - 堂快溢阿柔面循承量谰骡艾圆面驴彻茅纱鸳值逞蕾垦朔填换棘眨焦余购苹十一月四日风雨大作（其二）十一月四日风雨大作（其二）

苏教版语文八上《十一月四日风雨大作》

- 十一月四日风雨大作 陆游 　　僵卧孤村不自哀， 　　尚思为国戍轮台。 　　夜阑卧听风吹雨， 　　铁马冰河入梦来。 - 戍（shù ） -

十一月四日风雨大作

- 十一月四日风雨大作 - 简 介 - 陆游 - 路游(1125—1210)，字务观，号放翁。山阴（今浙江绍兴）人。12岁即

十一月四日风雨大作 教案

十一月四日风雨大作 ——壮志难酬英雄梦 教学目标有感情的朗读并背诵全诗了解此诗的意思，想象诗句描绘的情景3、学习本诗“寄情于梦”的写法4、在品读

《十一月四日风雨大作》导学案

赵镇初中2011—2012学年度第二学期（ 八 ）年级（ 语文 ）学科导学案 第 四 周第 4 节 主备人：王穹剑 课 题：《十一月四日风雨大作》学习目标：1、掌握2

《十一月四日风雨大作》

- 爱国情怀 - “谁怜爱国千行泪”,“一寸山河一寸金”。体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤......无论你走向哪里，或从哪里走来

读《十一月四日风雨大作》有感

读《十一月四日风雨大作》有感　　僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。　　 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。　　这是爱国诗人陆游在晚年闲居家乡山阴所作的一片作品，共有两首，这是其二，和其一中所表现的闲

《十一月四日风雨大作》PPT【优秀课件】25页PPT

- 《十一月四日风雨大作》PPT【优秀课件】 - - 11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的

《十一月四日风雨大作》作文

《十一月四日风雨大作》作文 《十一月四日风雨大作》作文 　　淳熙十六年，我陆游因为向光宗上书提出治理国家、完成北伐系统的提议，激怒了光宗，因而被罢官回到了故土山阴村庄闲居。68岁的我虽然年迈，但是心中